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第三单元　人类对原子结构的认识教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：第三单元　人类对…教学设计(第二课时)

正文

原子结构模型的演变

教学目标：

1、漫长的发现史…… 2、基于证据的科学想象与推理

核心素养：大胆想象、敢于质疑、科学态度、严密实验；证据推理与模型认知

教学过程：

1、课前阅读预习

2、引入新课，感受前沿科技的神奇：

（1）化学家已经发现和创造了2000多万种化学物质。

原子是构成物质的最基本的粒子。

（2）人类对原子的认识和探索已经历了2500多年。

（3）直到20世纪80年代，科学家才用扫描隧道显微镜观察到物体表面的原子。

用扫描隧道显微镜的针尖在铜表面上搬运和操纵48个原子，使它们排成圆形。圆形上原子的某些电子向外传播，逐渐减小，同时

与相内传播的电子相互干涉形成干涉波

用扫描隧道显微镜的针尖移动原子，一个个地排列成文字或图案

3、讨论交流：

⑴科学家眼里的原子是怎样的？

⑵科学家是怎样探索原子结构的？有哪些科学家为探索原子结构作出了重大的贡献？

4、

（1）公元前约400年，希腊最卓越的唯物论哲学家德谟克利特提出万物由“原子”产生的思想。

核心：万物都是由不可分割的微粒即原子构成的。原子的结合和分离是万物变化的根本。

（2）道尔顿原子模型

依据：化学反应中的质量定比关系

理论：提出原子是组成物质的基本的粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。

道尔顿原子概念的提出，使化学进入了以原子论为主线的新的时期。

（3）汤姆生原子模型

依据：根据X射线提出原子中存在电子,并且测出电子的质量不及氢原子质量的千分之一.理论：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子。

（4）卢瑟福原子模型

依据：α粒子散射实验

理论：行星绕地球模型：原子核很小，带正电；电子在核外运动

5、玻尔原子模型（又称轨道模型）

依据：氢原子光谱

理论：当原子只有一个电子时，电子沿特定球形轨道运转；当原子有多个电子时，它们将分

布在多个球壳中绕核运动。不同的电子运转轨道是具有一定级差的稳定轨道。

6、电子云模型——现代量子力学原子结构模型

现代量子力学原子结构模型（电子云模型）①原子由原子核和核外电子构成②电子运动的规律跟宏观物体运动的规律截然不同；③对于多电子的原子，电子在核外一定的空间近似于分层排布

电子云密度大的地方，表明电子在核外单位体积内出现的机会多，反之，出现的机会少。

总结：

1、漫长的发现史……

2、现代原子结构模型：分层排布电子云模型 3、基于证据的科学想象与推理

评价交流：

1808年，英国化学家道尔顿在《化学哲学新体系》中阐述了他的化学原子论。主要观点有： 1．所有物质都是由非常微小的物质粒子即原子组成的；

2．原子不能被分割；

3．同种原子具有相同的质量和性质，不同原子的质量和性质不同；

4．不同的原子结合形成化合物，在化学反应中，原子仅仅是重新排列，而不会被创造或消失。

问题

请你谈谈对道尔顿提出原子论的看法

道尔顿曾经分析CO和CO2的组成，得出当两种气体中所含的碳元素质量相等时，两种气体中的氧元素质量之比为1:2。道尔顿认为这类实验事实可以用他的原子论来解释，请你尝试用道尔顿的原子论解释这一事实。

资料摘要

第三单元　人类对原子结构的认识教学设计(第二课时)