第二节人地关系思想的演变国家优质课一等奖｜教案在线预览

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对应课文《第二节 人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人地关系思想的演变教学目标：了解人地关系的历史发展阶段，了解各阶段人类与地理环境之间的关系；了解环境产生的原因及在不同地域类型、不同经济发展水平国家之间的差异，环境问题的实质，理解可持续发展的内涵和三个基本原则。教学重点：结合历史学科知识，了解不同的历史阶段人类的主要生产、生活活动，加深对各阶段人地

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人地关系思想的演变

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2024-03-02 05:47:04

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学校：陕西省西安中学

第二节人地关系思想的演变国家优质课一等奖

未知

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关键词：第二节人地关系�…国家优质课一等奖

正文

人地关系思想的演变

教学目标：

了解人地关系的历史发展阶段，了解各阶段人类与地理环境之间的关系；了解环境产生的原因及在不同地域类型、不同经济发展水平国家之间的差异，环境问题的实质，理解可持续发展的内涵和三个基本原则。

教学重点：

结合历史学科知识，了解不同的历史阶段人类的主要生产、生活活动，加深对各阶段人地关系的理解。环境问题产生的原因、表现和措施，可持续发展的内涵及三个基本原则。

教学难点：环境问题产生的原因、表现和措施，可持续发展的内涵。

教学方法：讲解法、讨论法

授课类型：新授课

课时安排：1课时

教学方法：讲解法、讨论法

知识导学:地理环境决定论的核心思想是地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展，人类只

①该思想产生的前提条件；

②该思想的核心思想；

③该思想产生的影响；中/华-资*源%库

④能对该思想进行客观的评价。

【学习目标】

1.了解人地关系思想的演变

2.了解可持续发展思想提出的背景

3.认识生产力发展在人地关系发展中的作用

【导入过程】

新闻案例：美国单方面退出巴黎协定W.ziyuanku.com

一、

人地关系的历史回顾

结合教材试分析人地关系思想的发展经历了几个不同的时期？这些时期人地关系的及所出现的环境问题分别是什么？填出下面表格：

时期

采猎文明时期

人地关系的特点

崇拜自然

环境问题

生物资源遭破坏，引起物种灭绝，但环境问题对人类的威胁并不严重

农业文明时期

工业文明时期

改造自然

征服自然

环境遭到破坏，地理环境趋于恶化

人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化，资源短缺和环境恶化逐渐从局部扩展到全球

阅读案例1 “玛雅文明的消失”试分析该案例说明了一个什么问题？

人类不合理地开发利用自然资源，导致生态破坏，人地关系出现矛盾，甚至危及人类生存。

承

转：通过以上的学习我们知道随着人类的发展，人类与环境的关系越来越复杂，人类与环境之间的矛盾越来越突出。为了使环境向着有利于人类的方向发展我们应该直面环境问题。了解环境问题的主要类型及产生的原因。

二、直面环境问题

环境问题：在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。

环境污染：由于人类在生产和生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存和发展。

生态破坏：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。

1、人类与环境的关系：对立、统一

2、环境问题及其产生的原因

类型：资源短缺、生态破坏、环境污染

产生的原因：片面追求经济的增长、资源的不合理利用、人口压力

3、环境问题的分布特点

三、走向人地协调

关于本教案的常见问题

Q：第二节人地关系思想的演变国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节人地关系思想的演变国家优质课一等奖