第二节遥感技术及其应用教学设计方案｜教案在线预览

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RS及其应用教学案株洲市第四中学谭晨晨导入：地理学者被称作“用脚丈量大地的人”RS是我们眼睛的延伸一、RS的概念借助对电磁波敏感的仪器，在不接触探测目标的情况下，记录目标电磁波信息，揭示目标地物特征、性质、变化的综合探测技术图：各类遥感图，对遥感的功能形成感性认识●电磁波波谱曲线：不同物体对电磁波反

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节遥感技术及其应用

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2019-07-14 22:56:00

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学校：株洲市第四中学

第二节遥感技术及其应用教学设计方案

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2019-07-14 22:56:00

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关键词：第二节遥感技术及其应用教学设计方案

正文

RS及其应用教学案

株洲市第四中学谭晨晨

导入：地理学者被称作“用脚丈量大地的人”

RS是我们眼睛的延伸

一、RS的概念

借助对电磁波敏感的仪器，在不接触探测目标的情况下，记录目标电磁波信息，揭示目标地物特征、性质、变化的综合探测技术

图：各类遥感图，对遥感的功能形成感性认识

●

电磁波波谱曲线：不同物体对电磁波反射、发射、吸收特性不同

图：几种地物的反射波谱曲线

例：草地在0.82微米波段反射率较高，获取地表草地信息选用该波段成像效果较好

●

RS特点：检测范围大、周期性、实时成像传输、快速获取、动态监测、受天气影响

（可用于获取区域底图、灾情监测、作物估产、资源普查、环境变迁等）

二、RS的组成与类型

1.技术系统：遥感平台、传感器、信息传输装置、数字与图像处理设备、相关技术

2.分类：

（1）平台高度：航天、航空、近地

（2）主动性：主动、被动

（3）波谱范围：紫外、可见光、红外、微波、多谱段

（4）专题：环境、大气、资源、海洋、地质、农业等

●

按平台高度分类，各类遥感特点：

航天遥感：范围大、不受领空限制、动态性好、周期性好

航空遥感：机动性强、灵活选择高度、

近地遥感：画面清晰、范围小、机动性强

三、RS的工作流程

获取—传输—解译—输出—应用

关于本教案的常见问题

Q：第二节遥感技术及其应用教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节遥感技术及其应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节遥感技术及其应用教学设计方案