6 老山界教学设计(第一课时)

6、《老山界》教学稿

【教材分析】

《老山界》（部编七年级下册课文）这篇文章选自《中国工农红军第一方面军长征记》，它是一篇回忆录，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。作者陆定一（1960—1996）在长征途中任红军总政治部宣传部长，他以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描写，条理清晰，内涵丰富，写法新颖，很适合中学生学习。

【学情分析】

学生在学课文之前，自行查找并阅读有关“长征”的历史资料，观看2001年央视拍的《长征》，让学生了解长征这一历史事件，从中感受长征的伟大意义和其中红军留给后人的宝贵的精神文化遗产。这样，有了情感铺垫，学生较易进入课文情境。在教师的引导下，学生自主学习、讨论交流、总结归纳、探究发现，达到充分学习的目的。通过对本课的学习，培养学生乐观、积极进取的精神和锻造探究问题品味文章的能力。

【学习目标】

1．了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。

2．通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。

【重点难点】

1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。

2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。

【教学方法】

1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想象，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。

【教学突破口】

以读为突破口，感受长征精神。

【学具的准备】

1．红军翻越老山界的画面。

2．录音机、朗读磁带、投影仪

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、自主明标

（一）创设情境

导入新课

毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫做越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。红军战士是怎样翻越这座难翻的山呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧！

(二)明标预习

①理清思路

②体会精神

二、互动达标

（三）初步认读

整体感知

1.检测字词，接龙游戏。 2.自读课文，整体感知文章，并用一句话概括故事内容。

（红军在长征途中翻越老山界）

（四）交流合作

解读探究

3．学生朗读课文，思考老师设置的问题（投影出示）

①全文的线索是什么？找出时间变化地点转移的词语。

②红军翻越老山界遇到了哪些困难？红军战士又是怎样克服、战胜这些困难的？

4．学生互相讨论、交流，小组代表发言，教师适当点拨，最后得出答案。

温馨提示：

①

应找到表示时间、地点的词，提示：在第二段里找。

②

从吃饭、走路、睡觉、处境难上来思考。

③

引导学生划分段落理解段落之间的关

小结：

①全文除首尾两段外，中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。

时间变化：“下午才动身”---“天色晚了”---“天色黑了才到山脚”---“满天都是星光” ---“半夜里”---“黎明的时候”---“已经是下午2点多钟”---“一直到宿营地”。

地点转移：上山（从山脚到山顶）---下山。翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午

2点以后才下山，整整一天时间

②红军翻越老山界遇到的困难：

一是，走路难（“向上看……就在脚底下。”“陡峭极了……只有一尺多宽。”山路陡峭，悬崖峭

壁。）；

二是，睡觉难（“路只有一尺来宽……不就骨碌下去了么”，“寒气逼人……浑身打着颤”，宿营

峭壁，半夜冻醒。）；

三是，吃饭难（“肚子很饿，力气不够”，粮食奇缺，肚子饥饿。）；

四是，处境难（“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着”，“机关枪声很密”，伤病员多，

敌人追击。）

从中看到老山界的险峻难走，但是红军战士以顽强不屈、乐观的精神，战胜了这些

困难，翻越了老山界。) ③段落划分:

第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。

第二部分：（2——33段）记述翻越老山界的经过。

第一层（2——11段）翻山前在山脚下访瑶民。

第二层（12——32段）红军翻越老山界的过程。

第三部分（33段）写作者翻山后的感受。

（五）课后小结

拓展延伸

5.小结：毛主席说过“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”不错的，红军为了取得长征的胜利，不怕艰难险阻，用革命的乐观主义精神克服了爬越老山界的困难。作者采用顺叙的方法，按时间变化、地点转移来安排层次，使文章顺当，脉络清晰，叙事和描写相结合。

6.拓展延伸：同学们课后搜集红军长征中的故事，可到图书馆、网上查找资料“以长征为主题”

开一次故事会，体会长征的伟大壮举。

7.积累：把文章中描写的句子，景物描写的语段摘抄在本子上。把课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法的句子归类摘抄在本子上。

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三、多元测标

完成表表格

时间

地点

人物

活

动

第

下午

一

天黑

天

夜里

半夜

第

黎明以后

二

天

下午

板书设计】

走路难：打趣鼓劲，小心登山

老山界

睡觉难：酣然入梦，观赏夜景

艰苦奋斗的坚强意志吃饭难：鼓足勇气，巧妙应变

和革命乐观主义精神

处境难：搀扶前行，嘲笑敌机

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【

【教学反思】