竹里馆课件配套优秀｜教案在线预览

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《竹里馆》教学设计镇舟中学饶滢一、教学目标1、通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌，获得一种感性认识。2、在诵读的基础上，借助资料，让学生对诗歌的创作背景、内容意蕴有一种丰厚的认识。3、热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化，从而爱上诗意的美好生活。二、教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

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2020-07-06 12:30:40

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学校：筠连县镇舟镇初级中学

竹里馆课件配套优秀

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关键词：竹里馆课件配套优秀

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《竹里馆》教学设计

镇舟中学饶滢

一、教学目标

1、通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌，获得一种感性认识。

2、在诵读的基础上，借助资料，让学生对诗歌的创作背景、内容意蕴有一种丰厚的认识。

3、热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化，从而爱上诗意的美好生活。

二、教学过程

导语设计：同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗”。今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画？

环节一：初读

我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？

生答：清冷

淡泊

闲适

安然幽静

等

环节二：介绍作者

王维（701——760），字摩诘，太原人，唐代著名诗人，与孟浩然齐名，并称“王孟”，山水田园派诗人代表人物，他的作品风格清新淡雅，禅意丰富人称“诗佛”。（课外知识补充）

环节三：再读

师展示古诗朗读法：字音正确，停顿节奏，抑扬顿挫，富有情感。

环节四：1，重点字词。

幽篁：幽深茂密的竹林。

长啸：嘬口发出悠长清脆的声音。

弹琴：弹奏古琴，古人高雅的志趣。

相照：明月相照，这里是陪伴的意思。

2，把握诗意。

月夜，独坐在幽静的竹林子里。

或弹弹琴，或吹吹口哨。

竹林里僻静幽深，无人知晓。

还好有明月的陪伴。

环节五：发挥联想，赏析诗歌

1，老师展示问题：苏轼赞王维“诗中有画，画中有诗”，请发挥联想和想象描绘本诗所展现的画面。

2，出示描绘画面法，抓景物，添修饰语，展想象，补情感。

环节六：展开想象，画面描绘

诗人独自坐在幽深寂静的竹林里，一边弹琴一边吹着欢快的口哨，琴声与口哨声交织在一起，让他倍感惬意。在茂密幽深的竹林里，无人知晓，让世人不禁有点小小的遗憾，可是那善解人意的明月在空中映照陪伴着，又让此时的诗人得到些许安慰。

环节七：拓展知识

“明月松间照，清泉石上流”展示了一幅优美画面，请用简洁优美的语言进行画面描绘。（50字以内）

答：在一个秋天的夜晚，明月渐渐升起，皎洁的月光透过松林洒下斑斑点点的光芒，清澈的泉水在石头上缓缓流过，发出淙淙的声响。

环节八：作业布置

“返景入深林，复照青苔上”展示了一幅优美画面，请用简洁优美的语言进行画面描绘。（50字以内）

课堂小结

学习了这节课我们发现中国古代诗歌传承了山水派的特点，往往一幅画就是一首诗，一首诗也是一幅画，感谢这一趟旅程有诗，有画，有我，有你们！

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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