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《逢入京使》教学设计 平昌县思源实验学校 刘红琼教学目标：1、正确流利的诵读，读出节奏感2、能体会诗歌的意境和作者的情感。3、背诵课文，学习佳句。教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点：背诵课文，学习佳句。教学内容：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
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逢入京使教学设计案例
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关键词：逢入京使教学设计案例
正文
《逢入京使》教学设计
平昌县思源实验学校 刘红琼
教学目标：
1、正确流利的诵读，读出节奏感
2、能体会诗歌的意境和作者的情感。
3、背诵课文，学习佳句。
教学重点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学难点：
背诵课文，学习佳句。
教学内容：
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 一、导入新课：歌曲型
二、资料助读
1、关于作者:岑参(715-770),唐代诗人。南阳人。岑参与高适并称“高岑”,同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛,除一般感叹身世、赠答朋友的诗外,出塞以前曾写了不少山水诗,诗风颇似谢朓、何逊,但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》。
2、关于背景:此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域,充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁,前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职。他告别了在长安的亲人,跃马踏上漫漫征途,西出阳关,奔赴安西。
三、诵读新句
提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。
1
1.教师讲朗读法。
2.教师范读，学生跟读
3.根据节奏，学生齐读。
四、讲析
1、解题：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。
2、解读诗句：
看课文注释，解决难词，疏通文意。
诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家乡何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张。仍不失为真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是实情。
“马上相逢无纸笔”句，“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。
五、背诵古诗,讨论主题
全诗表达了诗人怎样的思想感情?
2
〔明确〕
他一方面有对故园眷恋的柔情与思念亲人之情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
这首诗的好处就在于不假雕琢,信口而成,而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话,用艺术手法加以提炼和概括,使之具有典型的意义,我们在写作中也要学习这种写作方法。
六、拓展延生
1、赏析课外古诗：
《春夜洛城闻笛》 《秋思》
2、收集有关于思乡的诗词，或边塞诗做摘抄并背诵。
3
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