第五课 “三个代表”重要思想课件配套优秀教案设计

第五课 三个代表

泸州市江阳区丹林学校

邓清华

【教学目标】

1、知识与能力目标：了解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

2、过程与方法：

运用分组讨论、举例、讲授等方法进行教学。

3、情感、态度、价值观目标：使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现；增强热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定社会主义信念的同时，增强使命感和责任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

【重点难点】

教学重点：始终代表先进文化的前进方向。

教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。

【教学活动】

活动环节

一、导入

教师活动

1、多媒体展示：江泽民同志在十六大报告中阐述了“三个表”重要思想。

2、教师：伟大的实践需要伟大的理论为学生活动

学生看报告

指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。大家知道这一新的指导思想是什么吗？下面我们就来共同探讨第十五课。

板书：十五课“三个代表”

二、新授

环节一：感受先进生产力的神奇力量

1、问题：先进的生产力取代落后的生产

力，促使社会生活发生巨变的事例有很

多，说说自己了解的最精彩的事例。

学生举例

教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。（多媒体展示）

2、教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”，又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢？让我们逐一来进行探究。

板块一：代表先进生产力的发展要求

学生了解

过去没有的东西，现在有了，曾经缺

少的东西，现在多了。我们最平常的生活

在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的

力量就是先进生产力。

2、教师归纳总结：生产力是社会发展的生阅读教材第最终决定力量。那么中国共产党为什么要109页的第一始终代表先进生产力的发展要求呢？

段正文后回答问题

3、教师小结：是由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。

环节二：感受科技的神奇力量

1、多媒体展示：袁隆平的“杂交水稻”

学生看材料

2、教师：你看到这些数据有什么感受？

学生谈感受

3、师归纳：“科学技术是第一生产力”。

板块二：代表先进文化的前进方向

学生阅读

了解

1、首先让学生来阅读教科书第110页最后一段正文，了解先进文化的内涵。

环节一：文化知识有优劣

1、

让学生将列举的文化品分类连线。

学生连线

金庸武侠小说、琼瑶言情小说、选秀类节目、言情类电视剧《还珠格格》、庸俗的网络文化《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

《西游记》. 2、教师评价。

3、师引导学生归纳总结先进文化的特征。

学生齐读

环节二：共同探究

1、多媒体展示：——江泽民在全国宣传思想工作会议上的讲话（1994.01）

2、引导学生阅读教科书第111页的有关生阅读材料

学生阅读并回内容，思考：我党思想文化工作的总策略答

和总目标是什么？

3、活动：将学生分组，举例说明党和国家为发展先进文化采取的措施。

4、教师予以评价。

环节三：归纳总结，提炼升华

1、让学生结合教科书第112页的内容思考问题。

（1）中国共产党是如何代表先进文化的前进方向的？

（2）请生看教科书第113页的正文部分说明我们应怎样发展先进文化？

2、教师归纳：

学生看书并回答

学生列举

环节四：优秀文化作品推介会

活动：把自己喜爱的优秀书籍、歌曲、影学生推荐并说视作品推荐给同学，并简要说明推荐的理理由

由。

板块三：代表中国最广大人民的根本利益

1、播放歌曲《十送红军》。

学生欣赏

2、问题：这首歌曲反映了什么样的事实？

学生回答

3、教师：中国共产党为什么如此重视与老百姓的关系？

学生结合教材第114页的第一段正文作答

4、多媒体展示：

⑴江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话

⑵2003年***主席在学习贯彻“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话

5、教师：由此可见，党和国家历来重视与人民群众的关系。

学生阅读教材第115页的两段正文加深了解

学生看材料

三、小结

板书设计：

十五课“三个代表”

1、代表先进生产力的发展要求

2、代表先进文化的前进方向

3、代表中国最广大人民的根本利益

学海拾贝：1、“三个代表”的内容是什么？

2、先进文化的特征有哪些？