己亥杂诗（其五）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《己亥杂诗》导学案教学目标：1、理解诗中“落红”的意象和诗人的生平。2、认识“落红”的三重悲剧。3、理解悲壮与崇高的人生美学。课时：1课时教学方法：讨论法，片段写作法教学过程：1、学生背诗，老师写诗2、自由朗读诗歌，读后交流感受3、明确意象“落红”，书上是怎么解释落红的？并引出古人关于落花的诗句。4

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-20 09:39:00

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学校：贵港市覃塘区黄练镇第一初级中学

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《己亥杂诗》导学案

教学目标：1、理解诗中“落红”的意象和诗人的生平。

2、认识“落红”的三重悲剧。

3、理解悲壮与崇高的人生美学。

课时：1课时

教学方法：讨论法，片段写作法

教学过程：1、学生背诗，老师写诗

2、自由朗读诗歌，读后交流感受

3、明确意象“落红”，书上是怎么解释落红的？并引出古人关于落花的诗句。

4、思考：落花和落红的区别

5、阅读《病梅馆记》，明确该篇文章的象征意义。

6、思考：哪个词语最能体现作者辞官回家的心情？

7、片段写作：想象落红化作春泥时的苦与痛（要求：以第一人称进行片段写作）

8、说到化作春泥，记得词人陆游曾写过“零落成泥碾作尘”，同样是表现生命的消亡，这个“碾”和“化”他们有没有什么不同呢？

9、同学们，如果让你用一个词语来形容“落红”，你会选一个什么词语？（崇高，悲壮）

10、讨论：落红的象征意义

11、再读诗句

12、结语：同学们，这堂课我们走进了“落红”，走进了龚自珍，可

以说自这首《己亥杂诗》开始，“落红”便不是腐朽之物，更不是死亡的象征，他用它的崇高，它的悲壮赢得了勇士的赞美和颂扬。其实每个人都有可能经历像落红一样不可改变的悲剧命运，但老师想要告诉大家的是，如果我们也能拥有一种悲壮和崇高的姿态，那么我们也可以和落红一样，把命运的悲剧改写成一部人生的美学。

板书设计：

悲壮

己亥杂诗

浩荡离愁白日斜，

悲剧

落红

崇高

龚自珍吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

含义丰富

继承发展

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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