我们的互联网时代教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

教学片段设计表姓名赵梦霞单位湘钢一中组别初中科目语文教学片段标题：一起来看“流行语”学情分析：网络语言是信息时代的产物，是随着因特网的发展而出现的一种新的语言现象，它具有生动有趣、言简意赅、标新立异、个性化、工具化、格式化的特点。网络语言现已成为中小学生语言的一

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的互联网时代

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2019-06-20 15:44:00

来源学校

学校：湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学

我们的互联网时代教学目标设计

未知

2019-06-20 15:44:00

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我们的互联网时代教学目标设计

正文

教学片段设计表

姓名

赵梦霞

单位

湘钢一中

组别初中科目语文

教学片段标题：一起来看“流行语”

学情分析：

网络语言是信息时代的产物，是随着因特网的发展而出现的一种新的语言现象，它具有生动有趣、言简意赅、标新立异、个性化、工具化、格式化的特点。网络语言现已成为中小学生语言的一部分，在丰富学生的语言系统、培养学生语言创造力的同时，也带来了不小的负面影响，如使学生养成了不良的汉语学习习惯，妨碍了学生思维的发展；影响了学生语文能力的提高等。这些影响是具有隐蔽性、广泛性、长久性的，我们应采取积极措施进行科学健康的引导。

教学目标：

1、引导学生正确认识网络词语的作用。

2、学会在作文里正确使用网络词语。

教学重难点：

学会在作文中正确使用网络词语

教学过程：

一、情境导入：看图片猜词语

出示四张图片，请学生说出自己所联想到的词语。

明确：“洪荒之力”、“蓝瘦香菇”、“葛优躺”、“吃瓜群众”

这些词语的共同点是什么呢？

明确：都属于网络流行语。

3.今天就让我们一起来看“流行语”（屏显、板书课题）

二、一起说说流行语

说说你所知道的网络流行语，并解释它的意思。

（指3—4名学生回答）

过渡语：流行语在我们的生活中十分常见，成为了我们日常交际中的必备品，但是它真的可以随意使用吗？我们来看一则新闻吧！

三、一起议议流行语

屏显新闻：近期,我市各校期末考,老师批改作文时发现“真是醉了”、“哭晕在厕所”、“no zuo no die(不作死就不会死)”等网络新词大举“入侵”。前不久就有一名中学语文老师在微信吐槽:中二病、二次元、行星饭、颜控、小鲜肉……不是我改到,可能就完了,作文的代沟怎么破? 2.

你认为写作时能否使用网络流行语？说明理由。

（先小组讨论，后进行自由辩论）

小结：写作时，网络流行语的使用要视情况而定，用得好可以使作文生动活泼，用得不好则会让批改作文的老师摸不着头脑。

四、一起辨辨流行语

屏显例文：“叮铃铃！”,下课铃响了，同学们马上分成了好几拨,争先恐后地冲出教室。住校的同学使出了洪荒之力朝着食堂狂奔,赶去为食堂阿姨疯狂打call；不住校的同学则是奔向了单车棚,迫不及待地打开锁头,跳上自行车,准备回去浪；而我却要燃烧我卡路里，留下来打扫教室卫生，你妹啊，简直太扎心了！

请说说这段文字中哪些流行语可保留，哪些需要去除？并说明理由。

（指3—4名学生回答，一边板书“去”和“留”的理由。）

五、课堂小结

网络流行语给我们带来了很多乐趣，但是也惹出了不少麻烦，尤其在作文中，一定要注意取其精华，去其糟粕，总之一句话，网络流行语虽好，你可不要乱用哦！

板书设计：

一起来看“流行语”

去留低俗粗鄙积极向上

理解困难通俗易懂不合规范形象生动

关于本教案的常见问题

Q：我们的互联网时代教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的互联网时代》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我们的互联网时代教学目标设计