学写传记教学实录

《微笑着面对生活》作文指导

教学目标：

1.通过句式训练培养学生的想象能力和语言表达能力，在交流中丰富写作素材。

2.通过例文欣赏与品评，把握写作技巧。

3.通过集体交流精选写作素材，完成写作。

教学过程

一、导入

观看一组微笑的图片，说说看后的感受

二、教学过程

师：同学们，今天我们的话题是“微笑”。生活中的微笑无处不在，让我们一起走近美丽的自然，走近多姿多彩的生活，去徜徉微笑的海洋吧。

活动一：微笑是什么

请用“微笑是什么？微笑是__________，是__________，是__________，……”或“微笑是什么？微笑是__________，__________。”说出你发现的微笑。多多益善。

出示示例：

一句式：微笑是什么？是明媚的阳光，是纯洁的雪花，是轻柔的春风，是甘洌的清泉。是太阳温暖的脸，是夏日翻滚的稻浪，是梅花傲雪的风姿，是蜜蜂忙碌的身影，是森林里的百鸟欢歌……

小结：微笑是自然万事万物生机勃勃的形象，是奉献者的一曲曲嘹亮的歌唱，自然的微笑是美丽的，也是多姿多彩的，下面让我们一起去感受微笑带给我们的启示吧。

活动二：

如何选材

1、情感类（如同学情、师生情、亲情、邻里情、陌生人之间的温情）、品质类（自信自强、勇敢镇定、乐观执着等）、哲理类

2、家庭、学校、社会、自然

活动三：传递微笑（把微笑送给自己，把微笑送给他人）

每个人在生活中，不免会遭遇挫折、失败、困难、烦恼、忧愁、孤独、寂寞、失望、痛苦、压力、风雨、黑暗、寒冷、饥饿、干渴、病痛、误会、嘲笑、打击、挖苦、刁难、讽刺、考试失利、老师批评、同学嘲笑、家长辱骂……

请用“对______微笑，就应该（或者就不应该）__________________”的句式说话。

示例：

如：对自己微笑，就不应该在同学嘲笑自己的时候大发雷霆，或者羞愧不已，应该对他报以感激的微笑，因为他用另一种方式及时提醒我反思自己，我可以从中得到启示或教训，从而更好地完善自我。

如：对自己微笑，就应该在母亲痛骂自己的时候，想想她的良苦用心，想想她曾经给予的和风细雨，因为细雨感动不了干燥的土地，所以她才会给予你暴雨的情怀，所以就应该冷静面对，待风雨过后，送给母亲一道绚丽的彩虹。

如：对同学微笑，就应该在他生病的时候，送给他一个真切的问候，给他的心灵插上一朵暖融融的鲜花。

如：对母亲微笑，就应该在她疲惫的时候，为她倒上一盆热水，帮她洗洗脚，用我的热情温暖她的心房。

小结：

生活中的微笑，不都是在温暖的阳光下，和煦的春风中，有很多是藏在泥泞中，风雨里，需要我们用坚强的意志，宽容的心态，智慧的心灵去感受去发现。

微笑是一种自信，微笑是一种坚强，微笑是一种大度，微笑是一种宽容，微笑是一种智慧，微笑是一种合作精神……

举例

活动四：联想与微笑相关的艺术作品

艺术作品中有许多“微笑”的经典片断。李清照面对磨难，笑得清醇而坚韧；弥勒佛“笑口常开”，给苦难多少心灵的安慰；蒙娜丽莎神秘的微笑，让多少人心旌摇荡……撷取艺术品中的“微笑”，并用明确的主题串起众多的材料，能在文章中显示你良好的文学素养。

活动五：如何写微笑：

让微笑在修辞中，灿烂起来

让微笑在感悟中，升华起来

活动五：学生例文欣赏

作业：请以“微笑”为话题写一篇作文（刻画一个人物形象）题目自拟，文体不限。字数800以上，诗歌除外。