钱塘湖春行优秀教案案例｜教案在线预览

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教学片段标题：《钱塘湖春行》片段教学学情分析：1、学生的知识结构：八年级学生语文知识的积累语文素养的提高，学生阅读诗歌有了一定基础。2、学生的能力：经过初一一年的学习，学生已经积累了一定量的文言词语，也掌握了一些学习文言文的方法。3、可能遇到的问题：教师要让学生从篇幅短小、语言精练的诗句中理解诗意，

资料类型：教学教案文档

所属课文：钱塘湖春行

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2019-04-13 18:49:00

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学校：桂阳县茶红学校

钱塘湖春行优秀教案案例

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关键词：钱塘湖春行优秀教案案例

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教学片段标题：《钱塘湖春行》片段教学

学情分析：

1、学生的知识结构：八年级学生语文知识的积累语文素养的提高，学生阅读诗歌有了一定基础。

2、学生的能力：经过初一一年的学习，学生已经积累了一定量的文言词语，也掌握了一些学习文言文的方法。

3、可能遇到的问题：教师要让学生从篇幅短小、语言精练的诗句中理解诗意，体会作者的写作意境会有点困难。

教学目标：

1.知识与技能目标：理解诗歌内容。

2.过程与方法目标：有感情的反复诵读，理解诗意，体会诗歌的意境。

3.情感态度与价值观目标：品味语言，理解诗意和意境，体会作者蕴含在诗中的情感。提高审美能力。

教学重难点：

品味语言，理解诗意和意境，体会作者蕴含在诗中的情感。提高审美能力。

教学过程：

一、诗题导入，走进文本

钱塘湖即杭州西湖，此诗是白居易任杭州刺史时所作。

二、听读诗歌，初感诗韵

听老师范读这首七言律诗，听准字音和节奏，感受律诗的韵脚。

三、小组共读，理解诗意

小组一人带领齐读诗歌后，借助注释和组员的力量，理解字词并交流讨论：诗人在西湖去了哪些地方游览？在原文中标记。

四、细细品味，体会诗情

1、诗人是在初春时节去的西湖，描写了哪些景物？

2、如此丰富的山水莺燕和花草树木，让我们齐诵诗歌，跟随作者的描绘去看看他当年看到的美景。

3、颔联中的“争”和“啄”，作者怎么看到是在争的？

4、白居易对待诗词用字是很讲究的，他在描写春天的花草时用了“乱”和“浅”，如果换成“繁花”和“嫩草”是否更好？

5、诗人在初春时节游览西湖，看到此情此景，他的心情如何？

五、再次诵读，感受升华

再次诵读诗歌，走进作者的世界。

六、小结作业

背诵诗歌，收集更多描写西湖的古诗词。

七、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：钱塘湖春行优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《钱塘湖春行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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