己亥杂诗（其五）优秀说课稿

库车县第六中学集体备课教案

课

题

课

型

己亥杂诗（其五）

新授课

年

级

七年级

备课时间

2019年

4月25日

主备人

阿曼古力.扎依尔

备课组成员

七年级语文老师

一、

学情分析

我所带班级的的学生整体两级分化较严重，好学生的理解背诵以及作业完成情况都很好；基础薄弱的学生课堂笔记和作业无法按时完成。有些学生对古诗词有抵触心态，古诗词的学习中更应该注重突出重难点，让基础好的学生尽可能多掌握古诗词学习的方法；让基础薄弱的学生慢慢从词到句逐渐理解从而找到自信，缩小差距。在讲解中将理解背诵结合起来，加强小组督促学习。

二、

教材分析

《己亥杂诗》（其五）是七年级下册第五单元古代诗歌五首中的一首七言绝句诗，是一首生命的赞歌。本文选自《龚自珍全集》第十辑。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第五首。这首诗歌除了翻译背诵，还要把握关键词和关键语句，也要结合诗人生平及其所处的时代，体会诗人富有哲理的后两句。本诗通过过叙事和抒情，写出离愁的深广，又把自己比喻成“落红”，移情于物（作比），点明自己的“心志”。诗歌写了诗人难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心。

三、

教学目标

1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，了解诗歌的作者及创作背景。品味诗句，感受诗歌的意境美。

2、体会诗人的思想感情,诗歌蕴含的哲理。

3.培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。

1

四、

教学重点、难点

重

点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，了解诗歌的作者及创作背景。品味诗句，感受诗歌的意境美。

难

点：体会诗人的思想感情,诗歌蕴含的哲理。

五、教学方法 听读、齐读、个别读、讲解

六、教

具

课本

教案

课件

七、教学过程

（一）新课导入：

清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官，

由北京南返杭州，后又北上迎取眷属。往返途中，看着祖

国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，

思绪万千，即兴写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这

是第五首。今天，就让我们一起来欣赏这首古诗。

（二）学习过程：

1.学习目标：

（1）有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，了

解诗歌的作者及创作背景。品味诗句，感受诗歌的意境美。

（2）体会诗人的思想感情,诗歌蕴含的哲理。

（3）培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。

2.作者简介：

龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持林则徐禁除鸦片。著有《定庵文集》，后人辑有《龚自珍全集》。

3.背景链接：

清道光十九年（1839）是己亥年，这一年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上迎取眷属。往返途中，看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第五首。

4.整体感知：

朗读诗歌，注意节奏、读准字音、读出感情。

己亥杂诗（其五）

共一课时

龚自珍

2

二次复备

浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

5.诗歌解读

己亥杂诗

龚自珍

浩荡/离愁/百日斜，吟鞭/东指/即天涯。

诗意：夕阳西下，不尽的离愁油然而生，我吟诗作赋，挥鞭东指，从此便是辞官浪迹天涯路了。（

抒情/叙事

------点明愁离）

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。（比喻）

诗意：那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作沃土后，更加呵护滋养着花儿。

把自己的感情移到落花上，把自己比喻成“落花”。

移情于物（作比)，点明自己的“心志”。

6.文本探究

1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

夕阳西下，诗人满怀离愁，吟鞭离京，奔向遥远的天涯。

这两句营造出了一种孤清寂寥的氛围，表达了诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。

2.怎样理解诗歌的结尾句？

花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。（辞官后还是有奉献精神）

7.主题概括

抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。

8.思考探究

同学们：学习了这首诗歌，你们对作者想说些什么？如果有一天你走到了人生的低谷，你们应该以怎样的一种情感态度来面对自己的祖国？

八、课堂小结

不畏挫折

不甘沉沦

甘于奉献

3

九、布置作业

1.背诵并默写这首诗歌。

2.收集古诗中的哲理性名句。

十、板书设计

己亥杂诗（其五）

龚自珍

一、二句

抒情/叙事

------点明愁离。

三、四句

移情于物/作比

------ 点明自己的“心志”。

作者把自己比喻成“落花”。（辞官后还是有奉献精神）

备课

组长

签字

课后反思

年

月

日

4