人民解放军百万大军横渡长江教学设计方案

《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》

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录

八年级

上

册第

一

单元（语文

）

课型

精读课

课题

第2 课时

1、消息二则

备课教师

张颖

知识目标

了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。

教学目标

情感目标

能力目标

1．阅读课文，把握消息的特点、结构。2．能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

教学重点

教学难点

教 法

学 法

教学准备

1．掌握消息的有关知识，培养阅读消息的能力。2．品味两则消息的话语，体会消息的特点。

理清两则消息的思想，体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作。

讨论法和点拨法相结合。

诵读法、合作探究法

1．***画像。2．解放军横渡长江的照片。

一、复习提示

同学们，当你们坐在电视机前收看新闻联播时，当你们打开报纸阅读一篇篇文章时，是否想到这些内容都是由一种文体构成的？对了，它们被称为“新闻”。新教

学

过

程

闻这种文体，包括消息、通讯、报告文学。本课就是两篇报道及时的消息。消息有三个要求：(1)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。(2)报道迅速及时。(3)简明扼要。消息包含标题(有时有副标题)、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。消息多采用记叙手法，因此写消息应注意记叙的六要素。下面，让我们再次走进这一课。二、巩固理解

1．学生进一步品读课文，体会消息的语言特点，提高阅读能力。(以《人民解放军百万大军横渡长江》为例) (1)语言的准确、概括。

①例如“九江(不含)”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日、时。

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②再如“所有预定计划，都已实现”，准确地表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。

③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”(不是笼统地说“消灭”或“打垮”)，“占领”并“控制”(后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用)，对长江是“封锁”(不准船只自由通航)，对铁路则用“切断”(堵住了敌人从铁路逃跑的退路)。这些动词用得非常准确，既有助于“真实”地反映战况，又能恰当确切表明我军锐不可当的气势。

④“突破”准确表现了战斗过程(“越过”的对象是静态的)；“渡至”，准确表现了水战进军的特点(“到达”意思比较广泛，也可指陆路)；“24小时内”，时限明确(“共”，时限不明，一般化)；“即已”，准确表现了神速特点(“现在”，时界相对模糊)；“至发电时止”，时限更为确切；“余部”，军事术语，准确得体(“剩下的”，表达内容模糊)。

⑤用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰当确切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬低敌人，而能恰到好处地表现(或正面或反面)我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。

(2)语言鲜明、富有感情色彩。

①“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，“正是……那一天”既对“督战”“认为很巩固”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。

敌人“不料”，我军“突破”，“所有预定计划，都已实现”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色彩鲜明。

②鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“一千余华里”，气势豪迈，排山倒海；“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明地写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮、铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。

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2．比较《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》的异同。

(1)两文的相同点：

①文体相同：都属于消息(借此可以介绍有关消息的文体知识)。

②作者相同：两则消息的作者都是***。

③目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。

④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。

⑤大背景相同：都报道渡江战役。

⑥具体写法相同：巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比，突出我军的神勇。

(2)两文的不同点：

《我三十万大军胜利南渡长江》只报道了中路军的渡江情形，内容集中，结构单一；《人民解放军百万大军横渡长江》报道了三路大军的渡江情形，内容复杂，但脉络清晰。先总括千里战线，再分步叙写，多而不杂。

三、探究升华

这两则消息报道了解放战争中渡江战役的情形，表现了中国人民解放军英勇善战，写得大气磅礴，充满了胜利的豪情。虽然两则消息涉及的事件已成为历史，但当我们今天重读这两则消息时，依旧能够真切地感受到人民解放军那种压倒一切敌人的威武气势，明白正义事业是不可战胜的。

五、写作特色

1．议论性强。

消息一般以记叙为主，也可适当穿插议论。“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。”这段议论，从两方面分析造成“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”的原因，有很强的政治性，从而使这则消息具有思想深度和政治高度。

2．文体性强。

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及时性、准确性、简明性是消息的三大特点。《人民解放军百万大军横渡长江》从发电到发表，相距一天多的时间，及时地报道了我军渡江情况；《人民解放军百万大军横渡长江》标题中“百万”一词的使用既体现了准确性，又体现了真实性：中路军渡江三十万人，西路军三十五万人，东路军三十五万人，因此文中称“百万大军”与事实完全相符合。

3．语言准确性强。

准确，首先是范围限定准确。例如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说“歼灭”，或者一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。

其次是程度限定准确。例如，“此处敌军抵抗较为顽强”，加上“较为”二字就十分准确。而“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。

最后是地点限定准确。例如，“西起九江”后面还注明“不含”，也是为了使消息内容更明确、精准。

语言的精练、铿锵，有两点值得注意：一是能用单音节的词就不用双音节词。电文要求极端精练，军事用语更要求简洁有力。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”简洁有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。

作业布置

1抄写生字词。2、完成宝典训练。

板书设计

人民解放军百万大军横渡长江

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人数：百万总述导语

总概区域：一千余华里气势：冲破、横渡（点题）20日，中路军首战告捷：突破、渡过（略）

主21日，西路军所向无敌：占领、扩展（较详）分述体21日，东路军战果辉煌：歼灭、击溃、占 领、控制、切断（详）特点

及时、准确

通过两节课的学习，学生对新闻以及消息方便的知识有了一定的了解，检查习教学反思

题发现掌握情况基本合格但是对于考试题型，即压缩语段，同学们掌握的并不好，没有做到学以致用，所以在以后的课堂上，我应该关注到实际联系上，自己讲的内容适当减少，让学生多做多练习才是重中之重。

标题

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