渡荆门送别公开课教案（教学设计）

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课题

渡荆门送别

课时

1 课型

新授

授课时间

这首诗是礼拜25岁时，离开蜀地，乘船圆形到出国故地游览时，所写在的作品。从体教材裁上看，是以后五言律诗。从内容上看，又是一周送别诗。这首诗融叙事、写景、抒情分析

于一身，使人寄情于景，借景传情，将浑壮豪放的气势蕴含在声调韵律之中。既能注意时空的变换，从大着笔，又能大胆发挥自己的想象，别出心裁。

学生在上两册和上一单元的学习中基本了解了文言文的学习方法，培养起了学习文言文学情的信心和兴趣。本单元与上一单元的不同之处在于是第一次按专题编排。所以本单元的分析

任务主要是引导学生欣赏山水，品味山水，感悟山水。

知识与能力目标：1．了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。

2．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法，赏析作品的意境美。

教学

3．揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧。

目的

过程与方法目标：

诵读法、合作探究

情感、态度与价值观目标：1.体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限爱恋之感。

2.激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱之情。

重点

体会诗词的意境美、语言美

难点

激发想像，再现画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解

教具

多媒体

教学

环节

情景引入

新授

教学内容

教师活动

学生活动

学生介绍

互相补充

当堂记忆

生自读

初步了解诗意，体会作者的思想感情。

指学生读，

读出思想感情

齐读诗歌

学生思考

设计意图

对预习状况进行检查，使学生渐渐领会归纳文学常识的方法

反复诵读，揣摩语言，提问为情感

强调律诗文体知识

反复诵读，揣摩语言，提问时间分配

一、导入

教师导入

唐宋诗词历来脍炙人

口，今天我们将要学的《渡

荆门送别》，唐代的名家名提问学生介绍篇。学习时重点体会诗歌作者

表达的思想感情，并在此加以归纳

基础上背诵和默写。

多媒体呈现

李白，字太白，唐代

诗人，是继屈原之后又一拓展：欧阳修六伟大的浪漫主义诗人，自一居士，李清照号青莲居士。

易安居士，白居二、学习《渡荆门送别》 易香山居士，苏1.师朗读或学生听录音。

轼东坡居士。

2.生自读，初步了解诗意，教师朗读

体会作者的思想感情。

正音

3.指学生读，要读出思想多媒体呈现

感情，齐读诗歌。

4.《渡荆门送别》是一首

五言律诗,首联交代了什提问并明确

么？

——远渡的地点和

此行的目的。

提问学生朗读

5.颔联写景，描绘了一幅呈现思考题

怎样的画面？是从什么角

——“随”字将群度来写景的？

山与原野的位置逐——描写渡过荆门进入楚2

4

5

5

整体感知

研读课文

布置作业

地的壮阔景色，画出一幅渐变换、推移，真切的表现出来，写气势磅礴地万里长江图，活了，给人以空间写的是远景。

感和流动感。

这一联中的“随”、“尽”、——“尽”字表达“入”三个字用的好，想了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开一想好在何处。

朗的心情。

诗人出了三峡后看到——“入”字用得的是一望无际的平原和广贴切，是对前途的展望，大江无阻挡阔的江面，而在荆门以西地流向远方，空间作者见到的是什么样的景广阔，打开了诗人象呢？用郦道元《三峡》眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗中的句子回答。

——自三人青春蓬勃的朝峡七百里中，两岸连山，气。

6.“月下飞天镜”略无阙处。

6.颈联则变换视角，描写是月夜俯视所见。明月本在天上，倒长江的近景，谈谈这联诗映在流速缓慢的长所描绘的意境。

江水中，好像从天7. 尾联运用了什么修辞上飞来一面明镜。“云生结海楼”是手法？从尾联来看，这首白昼眺望所见。云送别诗是否是为朋友送多，则天空高远，反衬原野低平、江行？

岸辽阔、两岸平旷8.诗表达作者什么样的思的景色，在自然美想感情？

景中融进了诗人见——通过对长江两岸秀丽到平原时欣喜的感景色的描绘，反映了诗人受。

7.——拟人。不是，开阔情怀和奋发进取的精尾联中的故乡水是神，同时表现了诗人对故指流经故乡的水，乡山水的无限眷恋、思念“万里送行舟”指的是故乡水如今怀之情。

着深情厚意载我远三、小结

行。用拟人的手法，借写故乡水有情，四、布置作业

不远万里，依恋不必做：1、

能熟练背诵和舍送我远别故乡，默写；2、

预习下一课；

表达了诗人离开故选做：3、

探讨：李白的乡时依依不舍，思《渡荆门送别》如何在浪念故乡的感情。

漫主义风格中透着新奇？ 讨论

学生回答

学生思考

讨论

学生回答

学生思考

讨论

学生回答

补充

为情感

揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧。

了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格

了解把握借景抒情，情景交融的表现手法，赏析作品的意境美。

6

6

5

4

2

1

板书

渡荆门送别 李白（唐）

首联

交代旅程

颔联

喜悦开朗

颈联

新奇景色

尾联

思念故乡

课后

反思