7* 列夫•托尔斯泰课堂实录【1】

主备人

课题

杨孝雷

用案人

《列夫托尔斯泰》

第一课时

授课时间

2018年9

月

总第

课时

课 型

新授

学讲目标

学讲重点

1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，

2．研究欲扬先抑的写法。

3．学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。

反复朗读，体会细节描写。

学讲

难点

研究欲扬先抑的写法。

教法及教具

1．朗读法 2．品读法 3．延伸拓展法 4.多媒体辅助教学

教 学 过 程

教学

环节

教学内容及指导

学习

活动

个案调整

创设

情境

揭示课题，明确学习目标。

自主

学习

展示

认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。

明确：他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代做出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。

1、揣摩语言，体味修辞之美

本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

(1)不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

(2)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

2、本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。

(1)直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

(2)……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

浏览课文，赏析语句

①、托尔斯泰的眼睛里有一百只眼珠。

②、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

③、当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

明确：

(1)托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制，表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈抨击。

(2)这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。

合作

探究

交流

展示

拓展延伸，个性表达想法

课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福

但另一方面又说他缺少“属于自己的那质疑

的；一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯

泰究竟是幸福还是不幸？

拓展

学生交流，教师相机点拨

1、阅读本文后半部分（6－8节），找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味。

2、文章前半部分写托尔斯泰外貌的平

庸、普通，后半部分又竭力赞美他眼睛，检测

这样是否前后不一致，为什么？

3、作者对托尔斯泰的外貌的描写，除运用夸张外，还运用了大量想象丰富的比

反馈

喻，有的句子是夸张和比喻联用，将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地

展示在读者面前。试从文中找出几处比喻和夸张联用的句子，并说说其表达效果。

明确：不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精神财富留给后人，他又是伟大而幸福的。

描写目光犀利的语句：

描写眼睛富有感情的语句：

描写眼睛的威力的语句：

描写眉毛：

描写须发：

描写额头：

描写目光：

表达效果：

小结

反思

列夫·托尔斯泰

外貌

眼睛

灵魂

丑陋 犀利 高贵

普通 丰富 博大

矮小 威力 深邃

(丑) (美) 崇敬赞美

(形) (神) 欲扬先抑

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当堂

作业

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教学札记

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