资料摘要
《列夫·托尔斯泰》教学设计教学目标: 1.积累“鬈、颔首低眉、粗制滥造”等字词。2.掌握外貌描写的方法及欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。4、通过学习体会人生的奋斗意义和价值取向，从而懂得心灵美才是真的美。教学重点、难点：重点：理解作者通过欲扬先抑的手法透视托尔斯泰深邃丰富的精神
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- 所属课文：7* 列夫•托尔斯泰
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7* 列夫•托尔斯泰PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：7* 列夫•托尔斯泰PPT配套优秀教学设计内容
正文
《列夫·托尔斯泰》教学设计
教学目标: 1.积累“鬈、颔首低眉、粗制滥造”等字词。
2.掌握外貌描写的方法及欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
4、通过学习体会人生的奋斗意义和价值取向，从而
懂得心灵美才是真的美。
教学重点、难点：
重点：理解作者通过欲扬先抑的手法透视托尔斯泰深邃丰富的精神世界。
难点：体会人生的奋斗意义和价值取向。
教学方法：速度浏览法
圈点批注法
启发引导法
点拨讲解法
教学课时：两课时
课前准备：
熟读课文，扫除文字障碍，查阅托尔斯泰生平传记和作品，
教学过程：
第一课时
一、导入新课（要设计好导语）
大家都知道，鲁迅是我国伟大文学家、思想家、革命家。在俄国也有这样一位大作家。他就是列夫托尔斯泰。我们今
天就来了解一下他。
介绍列夫托尔斯泰。
听读课文。
二、检查预习，疏通障碍。
完成课件字词检查。
三、跳读课文，读懂人物
1．课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
2、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？从文中找出描写列夫托尔斯泰眼睛的句子。目光有什么特点？
（1）写犀利目光；（2）写目光蕴情丰富；（3）眼睛有威力；
教师补充关于列夫托尔斯泰的身世经历。
由此可以看出他怎样的精神世界。
教师小结：因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。
3、作者是怎样描写托尔斯泰的外貌特点的？在课文哪些句段？
（1）须发：多毛、胡须浓密
（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑
（4）长相：长相平平、普通
4、前者写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者写眼睛是珠宝、精美绝伦，眼睛是心灵的窗口，目光折射出他灵魂的高贵，这是一种什么样的写法？
欲扬先抑。
5、正是这种欲扬先抑的手法，为我们展示出列夫托尔斯泰的人格魅力。
四、再读课文。
五、拓展延伸。
丑陋的外表与一颗高贵的灵魂成为对比，作为学生额我们，从托尔斯泰的成功中，你得到了什么启？，
六、教师总结，情感升华
本部分前几段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动描述了拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差。同时通过阅读，我们又全方位的了解了托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客方式，因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这样描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给读者留下强烈的印象。
最后，老师送一句托尔斯泰的名言给大家。齐读。
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个
阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
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关于本教案的常见问题
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