语言要连贯教案教学设计导入设计

石家庄市第四十四中学

育人宗旨：不苛求人人成才

但必须个个成人

八年级语文（上）师生共用讲学稿

④只要努力学习，就会取得好成绩。（ ）

⑤中国梦不仅在国内引发强烈共鸣，而且在国际社会上产生强烈的反响。（ ）

其他关联词：

二、主动参与，学练结合

（一）导入

（二）检查预习-------热身

（三）通过分析得出如何做到语言连贯。

1、话题要一致

以预习(1)为例，解答话题一致。

话题要一致，是指

2、顺序要合理：

阅读下面三段材料，分析语段采用了什么顺序？

（1）故乡是我每年必须要住一段时间的地方。每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹拂来的清新空气。吃过早饭，我一边喝茶一边写作，或者看书。累了的时候，随便靠在哪里都可以打个盹，养养神。吃过晚饭，天快黑了，我也许会在花圃里剪几枝花，带回我的居室，把它们插入瓶中，摆在书桌上。

课题：语言要连贯

课型：新授课 执笔：王伟杰 审核：苏艳丽 上课时间：2017-11-23 学习目标

1、明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。

2、写作时能做到话题统一，顺序合理，衔接自然，前后连贯。

3、培养学生准确运用语言的习惯。

学习过程

一、自主学习，完成预习

1、认真阅读课本89-90页内容。

2、完成下列练习

（1）填入下面横线处的两句话，与上下文衔接最恰当的一句是( ) 泰山的南天门又叫三天门。创建于元代，至今已有六百余年。____“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千峰奇观。

” A.元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在门的两旁，

B.门外两侧有元代石刻“天门铭”

。门两旁有石刻对联一副， C.元代石刻“天门铭”在门外两侧。门两旁有石刻对联一副， D.门外两侧有元代石刻“天门铭”

。一副石刻对联在门的两旁， 你选择的理由：

（2）阅读下面这段文字，思考：这段文字读起来有没有不合适的地方？如果有，如何修改？

四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

有没有不合适的地方？

如何修改？

你修改的理由：

（3）找出下列句子中使用的关联词并说明是哪种关系，你还知道有哪些关联词？

①虽然他长得很丑，但是心地很善良。（ ）

②因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（ ）

③如果明天下雨，运动会就不举行了。（ ）

（2）出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳；腹部的四角各攀附一条立体飞龙；壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量；方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。

（3）磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难

下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这

样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉

城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品

风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

常见语序：

3、过渡要自然

练习1：根据有关内容，写出第三个同学的回答。

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育人宗旨：不苛求人人成才

但必须个个成人

老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么？”

第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它。”

第二个同学回答：“即使剌扎人，但花却很美，我要欣赏它。”

第三个同学回答：“

”

多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。

练习2：《藤野先生》一文中，大家观察下面几个句子，说说它们在文中的作用。

东京也无非是这样。

到别的地方去看看，如何呢？

我就往仙台的医学专门学校去。

我离开仙台之后。

四、学以致用，挑战自我

下面这段文字不连贯，试着根据提示修改。

①爸爸是一个热爱工作的人。②爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。③爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。④爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。⑤爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。⑥爸爸花很多时间陪家人。⑦周末，他常会领着全家人去郊游。⑧我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。⑨为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

提示：

1、加写一个中心句来统领整段话。

2、调整不合理的句子顺序。

3、修改时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。

五、小试牛刀

要求学生认真观察今日的课堂与往日有课堂相比，有哪些不同？请从老师的外貌、课堂气氛、同学表现方面，以“今日的课堂”为话题写一篇短文，做到语言连贯。不少于150字。

六、课堂小结：

七、课后拓展

1、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。

提示：

（1）除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。

（2）要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。

（3）写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。

资料补充：

1.转折关系：尽管……可是……

虽然……但是……

…却……

……然而……

……可是……

……但是……

2.假设关系：如果……就……

要是……那么

无论……都…… 不管…也…… 倘若……就......

要是……就……

3.并列关系：一边……一边……

即使……也……

是……是……

既……又……

4.递进关系：不但……而且……、

不光……也……、

不仅……还……

5.选择关系：不是……就是……

是……还是……

或者……或者……

要么……要么……

与其……不如……

宁可……也不……

6.因果关系

因为……所以……

之所以……是因为……

……因此……

7.承接关系：先……再……

首先……然后……

先……然后……接着……最后……

8.条件关系

：只要……就……

只有……才……

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