3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记特级教师教学实录

“飞天”凌空

-----跳水姑娘吕伟夺魁记

教学目标: (一)

知识与技能:(1)明确新闻特写的文体特点. (2)体会吕伟跳水动作的”飞天”之美. (3)学习正、侧烘托相结合的写作方法. (二)

过程与方法：

通过朗读、品味等手法理解作品的内容及作者的情感。

(三)

情感态度与价值观：

领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

教学难点：学习写作新闻特写。

课时安排：一课时

教学准备：运动员照片 刘翔跨栏视频

教学过程：

一、

情境导入：（多媒体出示图片）

对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱，感受她跳水动作的“飞天”之美！

二、

板书课题并理解

敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者将“‘飞天’

凌空”作为本文的主标题，比喻跳水姑娘吕伟如仙女般优美绝伦。这样不仅增加了文章的文采，同时还吸引了读者的眼球。

三、

背景介绍

四、

检查预习

五、

文体知识 新闻特写：截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

六、

整体感知：

1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

这则新闻特写报道的是：

跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说的十分清楚，，这里使用了什么样的写作技巧？

吕伟完成动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难。所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为：起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢动作回放，精彩的再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

七、

品味语言

感受魅

力

1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？

动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

2、细读二三四自然段，品味动词的妙处：

如：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。 3、这一新闻特写都运用了哪些比喻句？这些比喻句有怎样的作用？ 仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

4. 文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？ 还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众

的惊讶，这些都属于侧面描写。

托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。

八、写作特色： 1.落笔集中，突出一点。 2、对比与衬托相结合，文势有起有伏。

3.正侧面描写相结合，凸显主题。

九、拓展延伸，学以致用： 播放“刘翔百米跨栏”视频，学写新闻特写。

十、总结

这篇新闻特写以其生动的形象刻画、感人的场面描写、充满激情且含而不露的议论，写出了中国运动员吕伟在跳水比赛中的优美身姿，给观众留下了难忘的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。

板书设计：

“飞天”前——沉静自若，风度优雅

对比

“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降 烘托

“飞天”后——沸腾，如梦初醒，

惊讶不已

侧面描写