Learning about Languageppt配用优秀教学设计

主备人：

崔寒

课题

Unit 3 Computers 知识与能力

课型

Reading 课时

1 授课时间

总第

1

课时

11月13日

1）Skimming：根据文章出现的年代判断文章线索；

2）

Scanning：使学生掌握如何寻找文章的topic sentence and supporting details，并应用于写作。

过程与方法

教学目标

1）找出文章中出现的年代，判断文章按照时间描述电脑的发展。

2）找出每一段落的主题句以及段落中支持主题句的相关细节。

情感态度与价值观

通过介绍电脑的发展历程，让学生进一步思考the advantages and

disadvantages of using computers. 1）通过文章中出现的年代判断文章的组织形式，使学生了解描述事物的发展可以通过时间顺序。

重点

2）

找出段落的主题句以及支持主题句的相关细节。

难点

Find out the topic sentence and supporting details of each paragraph by scanning.运用主题句和相关细节组织文章。

教学过程

一、

Addition game: 通过对比不同的运算工具，概括随着社会的发展、科技的进步，电脑为人们提供更加方便快捷的生活方式。

二、

Guessing: 通过文章的题目和相关图片猜测文章的主旨大意。

三、

Listening: 听文章原文，概括文章的主旨（the development of computers）并通过文章中出现的年代判断文章的线索（time order）。

四、

Group work: 小组合作完成时间轴，找出主要年代以及对应事件。

1642: calculating machine 1822: analytical machine 1936: grew in size and in brainpower 1940s: grown as large as a room 1960s: the first family of computers 1970s: used in offices and homes Now: connect the world 五、

Scanning: 详读文章，找出每段的主题句以及支持主题句的相关细节。以第一段为例，找出第一段主题句（Over time I have been changed quite a lot.）。根据段落中出现的年代（in 1642, nearly two hundred years, in 1936, by the 1940s, since the 1970s）支持主题句中关键词time，根据描写电脑发展的关键词（calculating machine, analytical machine, universal machine, PC, laptop）支持主题句中关键词change，让学生继续用这样的方法概括总结文章第二、三段。

毓文中学

YUWEN HIGH SCHOOL

教

学

设

计

附

页

教学过程

六、

Brainstorming: 随着电脑使用的普及，让学生思考电脑的用处。图片列举一些电脑用途（surf the Internet, communication, shopping, watch movies and listen to music）

七、

Discussion: 学生小组讨论使用电脑的有利和不利因素，根据列举的句型和连接词

（如: I think it is helpful/ harmful if…, The advantage/ disadvantage is…, First…Second…,

In addition…），并运用主题句和相关信息口头陈述观点。

八、 Homework: Write a short paragraph about the advantages and disadvantages of using computers.

运用所给句型和连接词，并使用主题句和支持主题句的相关细节写短文。

Unit 3 Computers 板书设计

学生能够根据文章中出现的时间判断文章的线索；在阅读中找出段落的主题句以及支持主题句的相关细节，并应用于写作当中。

教学效果预想

毓文中学

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