第九课 艺术和科技的新结合——现代建筑教案设计（一等奖）

科技和艺术的新结合──现代建筑

河北省石家庄市栾城区第二中学 李玉倩

教材版本:美术鉴赏

普通高中课程标准实验教科书(人教版) 教学时间:1课时。 教学分析:本课是《美术鉴赏》的最后一课。高中学生经过一学期欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力，因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，学会欣赏的方法。 教学目标: 1，了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。 2，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。 3，培养合作精神和团队意识。 教学要点: 1，重点是认识和理解现代建筑的主要特点，学会欣赏现代建筑。 2，难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，可结合具体的现代建筑加以解释。 教学方法:比较法、讨论法、谈话法、练习法。 活动方式:综合探究性学习。 教学准备: 教师:制作多媒体课件《科技和艺术的新结合---现代建筑》。 学生:自由结合，6-8人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料;课外阅读资料;绘画工具。

教学过程:

教学评价表一: 第

小组

案例1: 看建筑、画建筑 设计意图:出示不同造型、风格的建筑，让学生通过用速写的形式概括地描绘，便于发现各自的特点，增加对不同建筑的感性认识。 展示与表述: 我们画的建筑像一个大蘑菇，又像一个杯子; 我们画的建筑像像拿破仑的帽子，像泰坦尼克号的船艏; 我们没画完，教堂结构太复杂了，时间不够; ……

学生的感觉较直观，表述很形象，老师引导学生用美术术语进行描述: 造型??别致、单纯、精致、夸张; 线条??以直线、曲线为主，简洁、多变; 色彩??协调、单纯、纯净; 感觉??神秘、怪诞、捉摸不定; ……

通过提示，逐步使学生注意到作品的形式语言，为进一步赏析活动打下基础。

案例2: 对《朗香教堂》的赏析 《朗香教堂》在课堂引入??画建筑时已经引起学生极大的兴趣，在小组讨论中，大部分同学认为它作为教堂，跟传统教堂的造型完全不同，很特别，很有意思。赏析活动由此展开: 问:你看到该教堂的第一感觉是什么,学生根据自己的观察和生活经验回答像一顶帽子，有的同学甚至说像拿破仑的帽子;有的同学说像泰坦尼克号的船艏，还有巨大的烟囱;像碉堡，还有枪眼;形象不确定;总之它很怪，很神秘，给人印象深刻。学生通过描述，有了基本的认识。 由此进一步提问:设计师为什么要这样做,提示回忆传统教堂建筑的功能特点，为宗教服务，营造神秘的气氛，象征上帝与天堂的存在，看看在这点上《朗香教堂》与传统教堂有无共同之处。学生很快明白，建筑师仍然是从建筑的功能出发来设计制造，只不过造型更独特、别致而已。 再问:体现了什么审美观念,学生思考，把赏析活动引向深入。我们欣赏过古典建筑，东西方建筑在形式、结构、审美观念上都有很大差别，而现代建筑就少有这种感觉了，从包豪斯校舍可以看出，现代建筑注重功能，简化装饰，造型逐渐显得单一。超高层建筑的出现，又使人们远离自然。于是，一些建筑师提出建筑应该更有个性，有更丰富的含义，如象征性、隐喻性等，出现了一些如《朗香教堂》、《流水别墅》、《悉尼歌剧院》等造型独特、新颖别致的建筑。通过解释，学生对现代建筑的多样化风格有了深入的认识和认同。

知识迁移:在我们身边有没有造型别致、风格独特的建筑,你喜欢它们吗, 教学流程图: