4.3.1 合乎规范地发布信息教学设计与反思

《合乎规范地发布信息》教学设计

本课主要内容是讲述如何合乎规范地发布信息，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。本课选自广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编写的教材《信息技术基础》高中信息技术(必修)部分第四章第三节《信息的发布与交流》。

学情分析：

1、教学的主体对象是高中一年级学生。学生通过以前的学***部分能熟练掌握计算机的基本操作，而且很多学生都有上网的经验，只有很少部分同学缺乏上网的经验，所以同学们对网上发布信息的方法和形式有很好的认识。

2、信息技术课由于其自身的特点如：趣味性、实践操作性加上网络教室内的资源的共享性,在课堂上只需向学生简单介绍发布信息的操作方法，同时要实现的是重点培养学生自主探索、合作交流的能力。

教学设计：

1、设计理念：

（1）围绕教学内容，采用图示的方式引导学生要合乎规范的发布信息，并较全面的了解信息发布的方式，通过任务的设置，让学生在操作中体验在网上发布信息的方式和方法，并且掌握发布信息时应遵守的的行为规范。

（2）以学生为主体，课程内容选择的是学生感兴趣的网络问题，很多学生有网上发布信息的经验，让学生在课程进行中始终处于主体地位，我们教师只为学生的学习提供必要的指导。

（3）交流多样化，以列表的方式引导学生了解信息交流的多种多样的方式，并创设任务让学生通过多方位、多角度、多渠道的交流全面的了解信息交流的方式。

2、教学策略

（1）对于一些知识性的东西我们让学生自己根据教材进行体会，而操作性的内容我们可以进行适当的讲解和拓展。如给学生介绍上传软件的使用如：Cute

-ftp、Flash-fxp等等。

（2）合作探究，以小组自主探究、合作交流的形式为主。要求学生练习发布的内容可以选择学生在以前课堂上已经完成的作业或作品，让学生尝试发布多种类型的信息。

（3）在信息交流部分的学习，主要指导学生参与各项活动，让学生通过活动和任务掌握交流技能和技巧。

（4）成果展示，在网络上访问作品，既检查了学生掌握知识的情况，又让大家分享了成功的喜悦，达到合作交流共同提高的目的。

教师准备：

1、教师课前可根据教材中的各项任务和活动的要求配备好软件、设置好服务器。如：为服务器安装好IIS，准备好软件CuteFTP、QQ、MSN等。

2、小组的建立：根据学生信息技能的强弱，将全班学生分成若干个小组（4人），不同层次学生合理搭配。

学生准备：

1、让学生进行课前预习。

教学环境：

一人一机的多媒体网络教室

教学目标：

1、掌握信息发布和交流的方式

2、能评价各种信息发布、交流的效果

3、了解信息发布与交流过程中所遵循的行为道德规范

教学重点和难点：

重点：1、让学生了解信息发布的方式和评价信息发布的效果

2、让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法

3、让学生掌握通过网络进行交流以获取有用信息的方法

难点：1、如何让学生掌握通过网络进行发布的方法

2、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布

教学过程：

教学环节

交

流

讨

论

教师活动

学生活动

教学意义

1、

教师引导学生观看教材P89学生利将学生置图4-18、结合生活，谈谈有哪些发布用课本中的于问题环境中，信息的方式。

素材激烈并激发学习兴趣。

2、

教师引导学生谈谈发布信息有效的交流。

的过程中要遵守一定的道德规范。

1、通过三种方式，将老师发送学生动手并引导学生发现给学生的电子文挡发布出去。

探讨在问题，解决问（1）FTP文件上传：FTP：//服Internet上题。培养学生合务器IP地址，输入用户名、密码，发布自己的作精神和处理复制/粘贴电子文档。

作品的方法

信息的能力，使（2）文件共享：通过访问“网学生从不同角上邻居” 复制/粘贴局域网上的共度体验网上信享的电子文档。

息发布的方法。

（3）运行具备上传下载功能的软件（CuteFTP、FlashFXP）。按照教材提示上传电子文档。

2、教师布置任务，引导学生通过网络进行自主学习，来实现

“怎样在网上发布网页以及如何访问”。

以小组形式，利用QQ或MSN发学生讨论回培养学生新

课

学

习

发

布

信

息

评价交流

探究和拓展能力

访问学生上传的作品，检查学生学生演体验成功知识掌握情况。

示作品上传的乐趣，培养创效果反馈

所采用的方新意识。

法

从个小组发布的内容进行小结：

培养学生1、信息发布的方式

的总结能力

2、信息发布效果的评价

小结

3、信息交流的方式

4、信息发布与交流所遵守的行为道德规范

布置并指导学生完成练习：把自学生课加深学生练习

己的个人介绍的电子文档通过邮箱、后完成作业

对学习内容的QQ、MSN、或论坛在网上发布。

理解和运用

起交流活动。

答