创新是引领发展的第一动力板书设计及意图

《创新是引领发展的第一动力》

教学设计

[教学目标] 1、知识与技能：

①识记创新是引领发展的第一动力，理解创新与社会的关系；

②列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。

2、方法与过程：

①培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破成规旧俗；

②注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

3、情感态度价值观：

①使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。②对于一个社会来说，创新是引领社会发展的第一动力，是社会主义事业不断取得成功的关键；③对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步。

[教学重、难点] 1、重点：创新推动生产力的发展、创新推动生产关系和社会制度的变革

2、难点：创新推动人类思维和文化的发展

[学情分析] 本节课的授课对象为高二学生，他们对唯物辩证法的基本观点有了一定的了解，知道创新是唯物辩证法的根本要求。因此，对进一步学习创新的现实意义产生很大的兴趣。但由于学生认识能力整体思维能力有限，不能有效地从简练的教材语言中概括出哲学观点，所以要结合具体实例，让学生亲身感受达到深刻理解知识进而培养他们的批判性思维能力。

[教学策略] 1、教法：分析讲授法、活动启发法

2、学法：情景讨论法、小组探究法

[教学过程] （一）导入新课

辩证否定观的方法论要求是什么？

①必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。

②要尊重书本，尊重权威，又不能迷信书本和权威，要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

多媒体展示：

1、闻名世界的我国古代四大发明

（激发学生对我国文化的自信和传承的自觉）

2、二十一世纪我国的新四大发明

（引导学生思考讨论新世纪创新对我国发展的至关重要

性）

建设创新型国家，是事关中国特色社会主义现代化建设全局的重大战略决策，是时代赋予我们的光荣使命！创新是发展的第一动力！

（二）讲授新课

一、创新推动生产力的发展

材料一（多媒体视频）：我国发展北斗卫星导航系统的过程

情景问答：上述材料说明了什么道理？

说明在生产发展中，不能照搬照抄，而必须进行技术创新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。“科学的本质就是创新”。

材料二：自主创新撑起“鸟巢”钢筋铁骨

作为迄今为止世界上最大的钢结构工程,"鸟巢"外部钢结构的钢材用量为4.2吨,总用钢量达到了11万吨,全部为国产钢。

为推动国内钢铁生产企业技术创新,"鸟巢"工程的承建方北京城建集团专门拿出科研经费支持国内钢厂量身打造Q460高强钢板。在国家标准中,Q460的最大厚度只是100毫米,而"鸟巢"这次使用的钢板厚度史无前例地达到110毫米。

Q460建筑用钢是我国科研人员经过三次技术"攻关"才研制出来的,它不仅在钢材厚度和使用范围上都前所未有,而且具有良好的抗震性、抗低温性、可焊性等特点。中国自主创新的Q460钢材,撑起了"鸟巢"的钢筋铁骨。

问：这说明了什么问题？（创新更新了生产工具和生产技术。）

材料三：纳米是一个物理学上的度量单位，1纳米是1米的十亿分之一，相当于45个原子排列起来的长度。纳米材料是把普通物质变成纳米级的颗粒后形成的材料。当物质到纳米尺度以后，物质的性能就会发生突变，出现特殊性能。如五颜六色的金属，包括黄金和白金，如果被切割成纳米微粒后，就成了“黑金”，可以吸收可见光，是制造隐形飞机的最好材料。玻璃透明度好但份量重，用纳米改进它，使它变轻，使这种材料不仅有力学性能，而且还能反射各种紫外线、红外线。纳米材料的出现对于人们改造世界的活动带来了什么深远的影响？

（这说明了：创新使人们发现了纳米材料，为人们改造客观世界开辟出更广阔的劳动对象。）

（解释生产力的含义）

总结：创新更新了人们的生产工具和生产技术,提高了劳动者的素质,开辟出更广阔的劳动对象,推动了社会生产力的发展。

二、创新推动生产关系和社会制度的变革

问题探究：几十年以来深圳发生了巨大的变化，深圳的跨越的动力是什么？

学生回答：科技创新

“神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。”

问：深圳的发展的关键人物是谁？

《春天的故事》

1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

……1992年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆

……

1992年，他在中国的南海边写下了怎样的诗篇？

理论创新——制度创新

社会主义与市场经济的关系问题，一度是困扰我们的理论和实践难题。1991年初，邓小平创造性地指出市场也可以为社会主义服务，1992年，他又进一步明确提出市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。这一论断从根本上否定了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改革的新篇章。 十一届三中全会以来，邓小平同志把深圳划为特区，才使得深圳有了较大的发展。

教师引导：那么深圳划为特区意味着什么呢？这实质上是对生产关系进行了的的一次变革，改变过去那一种单一的公有制模式，允许私营经济的存在，大力吸引外资和技术，才使得深圳三十年来发生了翻天覆地的变化。由此，可以看出，制度创新是非常重要的。

列举我国现代在理论、制度上的创新事例。

材料：新时期历次思想解放 1978年战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”。 1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。 1997年冲破姓“公”姓“私”，冲破了“所有制崇拜”。 ……

2017年提出***新时代中国特色社会主义思想。

创新带来的不仅仅是生产力的大发展，还有生产关系和社会制度的深刻变革。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

在社会主义社会的各个历史阶段，都需要根据经济和社会发展的要求，适时地通过改革不断推进社会主义制度的自我完善和发展，促进生产力的解放和发展。

（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

（2）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，这是我们要长期坚持的治党治国之道。 补充：创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。

关系：理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。

三、创新推动人类思维和文化的发展

1、创新推动着人类思维方式的变革。

问题情境：

1946年，一个犹太人和他的儿子来到美国经营铜器，父亲问儿子一磅铜的价格是多少，儿子答35美分。父亲说：“不对，作为犹太人的儿子，你应该说3.5美元，你试着把一磅铜做成门把手看看。”儿子先后把铜加工成铜鼓、簧片和奥运会奖牌，最高时一磅铜卖到3500美元。 1974年，美国人为了清理翻新自由女神像所扔下的废料，像社会招标，但好久没人应标。但他看到神像下堆积如山的铜、铝和木材，未提任何条件，当即接标。他把废铜

铸成小自由女神像；他把木头加工成底座；他用废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神像上面扫下来的灰尘包装起来，出售给花店。不到三个月，这堆废料在他手中变成了350万美元，比父亲当年所说的一磅铜的价格整整高出1万倍。

问题探究：故事中的犹太人为什么能取得成功？

学生讨论

犹太人之所以能够取得成功，是因为他能够开动脑筋，去做别人想不到的事情，所以能够成功。

教师引导：犹太人能够开动脑筋，挣大钱，这说明了思维的创新是很重要的。那么犹太人为什么会如此睿智呢，我想这不是凭空产生的，这是他在长期的实践中慢慢积累起来的。

教师总结：思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的，不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人们认识对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。

知识拓展：

人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到高级，由不完善到逐渐完善的发展过程。具体讲它有三种基本的思维方式，即与建立在感性直观基础上的古代科技相对应的是模糊直观的思维方式，与近代经验自然科学相对应的则是形而上学的思维方式，而与现代理论自然科学知识相对应的则是辩证的思维方式。

2、人类文化的发展是通过创新实现的，社会主义文化也不例外。

情境展示：《黄河大合唱》的创作

问题探究：创新对于文化作品的产生有什么作用？

学生思考，讨论。

实践基础上的创新是优秀文化产生的重要条件，创作者们正是怀着一种创新精神，才能产生优秀作品。

思考：创新是如何推动当代中国的先进文化形成和发展的？

☆当代中国的先进文化的含义? ☆文化创新的根本途径是? ☆文化创新的基本途径是什么? 当代中国的先进文化，即面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

如何进行社会主义文化创新？

①以马列主义、***中国特色社会主义思想为指导

②继承中国文化优秀传统

③吸收外国文化有益成果

④在内容和形式上不断创新

⑤立足于中国人民的社会主义建设的实践。

四、创新是引领发展的第一动力，必须把发展基点放在创新上

情境展示（多媒体）：

宏伟的港珠澳大桥 （激发学生的民族自豪感和自信心）

师生交流我国创新之路