单元复习与测试教学设计第一课时｜教案在线预览

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生活与哲学第四单元复习设计1、背记哲学原理和方法论、课本基础知识。2、回顾已做过的试题（选择题主要看错题，主观题把握审题技巧、方法、套路）。3、多进行反思和总结，找出存在问题，薄弱环节，有针对性提高。第四单元认识社会与价值选择辩证唯物论（物质、意识、规律、运动、静止、从实际出发）辩证唯物主义（整个世

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所属课文：单元复习与测试

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2018-08-31 08:51:00

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学校：罗定第二中学

单元复习与测试教学设计第一课时

未知

2018-08-31 08:51:00

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关键词：单元复习与测试教学设计第一课时

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生活与哲学第四单元复习设计

1、背记哲学原理和方法论、课本基础知识。

2、回顾已做过的试题（选择题主要看错题，主观题把握审题技巧、方法、套路）。

3、多进行反思和总结，找出存在问题，薄弱环节，有针对性提高。

第四单元

认识社会与价值选择

辩证唯物论（物质、意识、规律、运动、静止、从实际出发）辩证唯物主义（整个世界）唯物辩证法（联系、发展、矛盾、创新）辨证唯物主义认识论（实践、认识、真理、谬误）社会历史观、群众观历史唯物主义（人类社会）人生观、价值观

历史观价值观、人生观第十一课寻觅社会的真谛1.社会存在和社会意识的辩证关系原理

2．生产力与生产关系辩证关系原理

3．经济基础与上层建筑辩证关系原理 4.社会历史发展的总趋势原理

5.人民群众是历史的创造者原理

第十二课实现人生的价值1、个人价值与社会价值的统一原理（人的价值原理）2、价值观的导向作用原理 3.价值判断和价值选择原理4.人生价值的创造和实现原理

寻觅社会的真谛社会存在社会意识反映

、

反作用（阻碍、促进）决定决定生产力社会基本矛盾运动通

过生产关系反作用（生产关系适应生产力发展规律）实践不

断

解

决（上层建筑适应经济基础规律）决定经济基础反作用阶级社会—阶级斗争上层建筑社会历史发展总趋势前进的、上升的实现途径过程是曲折

的社会主义—改革社会

社会历史的主体人民通过创造实践群众物质财富创造者历史精神财富创造者变革社会的决定力量人民群众是历史的创造者（原理）要求树立群众观点、坚持群众路线（方法论）

人的价值1、价值的含义2、人的价值（社会价值、自我价值）3、对人的价值的评价标准价值1、价值观的含义观的2、价值观的导向作用导向A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用作用B、对人生道路的选择具有导向作用

1、价值判断、价值选择的基本含义、关系2、价值判断和价值选择的基本特征（1）价值判断和选择的社会历史性特征（2）价值判断和价值选择的主体性差异特征3、正确的价值判断和价值选择的标准（1）自觉遵循社会发展的客观规律（2）自觉站在最广大人民的立场上4、正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系

在劳动和奉献中创造价值—（根本途径）在个人与社会的统一中实现价值—（客观条件）在砥砺自我中走向成功—（主观条件）实现人生价值的前提坚持个人与社会发展的统一顽强拼搏、自强不息发展才能，提高个人素质坚定信念，树立正确的价值观

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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