资料摘要
《一吨有多重》教学设计——石弓中心小学崔正丽教材分析:《一吨有多重》是北师大版三年级下册第四单元的第二课内容。本课是在学生认识了千克和克的基础上,进一步认识更大的质量单位“吨”的教学。对于单位“吨”,平时学生几乎没有接触,所以对于“1吨有多重“的教学要结合具体的生活情境,让学生能实际地感受并认识。学
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1吨有多重ppt配套的教学设计及说课稿(共3页)
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关键词：1吨有多重ppt配套的教学设计及说课稿(共3页)
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《一吨有多重》教学设计——石弓中心小学崔正丽教材分析:《一吨有多重》是北师大版三年级下册第四单元的第二课内容。本课是在学生认识了千克和克的基础上,进一步认识更大的质量单位“吨”的教学。对于单位“吨”,平时学生几乎没有接触,所以对于“1吨有多重“的教学要结合具体的生活情境,让学生能实际地感受并认识。学情分析:《一吨有多重》这节课的内容,从学生的知识方面来看:已经有克与千克的认识作基础。教学内容:北师大版三年级下册第47页教学目标:1.认识质量单位“吨”,掌握1 吨=1000 千克这一单位换算公式。2.能用“吨”表述物体的质量,能进行吨与其它质量单位的换算。3.感受数学与实际生活的联系。教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。教学难点:掌握“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、问题导入1.复习旧知师:前面我们学过了两个质量单位,同学们还记得吗?谁能说一说一千克有多重?一克有多重?生:记得,千克和克,一千克大约是4个苹果那么重,一克大约是一枚两分硬币那么重。师:同学们回答的真棒,现在请看大屏幕,一起完成完成这几题好不好?2.引入新知教师出示大象图片,让学生猜一猜它的体重,再展示主题情境图,让学生试着看图讲故事,引出课题,教师板书:一吨有多重。二、探索新知1.认一认。课件展示:1吨=1000千克,吨可以记作t, 1t=1000kg.2.说一说。学生举例说一说一吨大约有多重。教师课件展示大约一吨重的图片,帮助学生感受一吨的重量。3.看一看,说一说。让学生说说生活中在哪里看到过“吨”?教材中的例子让学生看一看,第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。课件展示起重机、电梯、用水
量的图片。4.练一练。通过填合适的质量单位,进一步巩固对吨的认识。5.想一想:我们现在认识了几个质量单位了?它们之间有什么联系和区别?教师小结:我们认识了克、千克和吨三个好兄弟,克用来形容较轻的物体,千克用来形容较重的物体,吨用来形容很重的物体。它们相邻之间的进率是1000。三、巩固新知(闯关练习)第一关:补充日记课件展示内容,学生思考交流后汇报,集体评议。第二关:单位换算学生现在书上自主完成,教师指名学生汇报,课件出示正确答案,一起核对。第三关:判断对错教师课件出示题目,学生交流后选一代表汇报结果,教师随即出示答案,及时对学生给与鼓励。第四关:质量单位课件展示题目,分别请4位同学立即作答,集体交流。第五关: 解决问题1.课件出示要解决的问题情境图2.让学生说一说从中能获得哪些数学信息,先独立完成再四人一组交流,选代表汇报,集体评议。四、拓展延伸课件展示自然界中一些动物的图片和我国“中海环球号”集装箱船、生活垃圾的图片文字,加深学生对“吨”的认识,密切数学和生活的联系,并出示课本“你知道吗”,激发学生的求知欲。五、课堂小结这节课你有什么收获?和同伴说一说。板书设计:1吨有多重1吨=1000千克500kg 2头1t=1000kg 50 kg 20个25kg 40个克千克吨较轻较重很重
教学反思:质量单位“吨”,这个概念对于小学生来说比较抽象。通过复习和情境,可以很快地把抽象的概念与学生熟悉而又感兴趣的生活经验联系起来,从而产生新的问题,加深对“吨”的认识和理解。在互动练习后,给同学们展示了自然界和生活中的带有质量单位的图片,希望能拓宽学生的知识面,丰富学生的个体经验,感受到数学与生活的密切联系,激发求知欲。在本节课结课时,先带着学生回顾了一下学习内容,之后又让学生自己说一说,出现了重复,其实可以改变一下问法,这节课中和学生的互动较少,课堂气氛不够热烈,以后会尽力克服这些问题,争取能取得更好的教学效果。
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