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分橘子 (两位数除以一位数 )执教:阜新市太平区建业小学齐晓宁【教学内容】北师大版三下P4、5【学习目标】1、结合故事情境,探索两位数除以一位数的计算法,并能正确计算。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3. 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用, 发展应用意识和
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分橘子优质课教案整理(共3页)
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分橘子 (两位数除以一位数 )执教:阜新市太平区建业小学齐晓宁【教学内容】北师大版三下P4、5【学习目标】1、结合故事情境,探索两位数除以一位数的计算法,并能正确计算。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3. 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用, 发展应用意识和解决实际问题的能力。【教学重点】掌握两位数除以一位数的笔算方法。【教学难点】会判断两位数除以一位数的商是几位数, 并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。【教具准备】课件、学具小棒【教学过程】一、创设情境,导入新课1、故事导入:(课件出示情境图,白龙马背景音乐)今天老师给大家带来一个有趣的小故事,孙悟空、猪八戒和沙僧陪着师傅去取经,有一天他们来到一个小村庄,师徒四人都饿了,孙悟空说:“你们歇息片刻,俺老孙去化些斋来。”片刻功夫,孙悟空化来一些橘子,请你仔细观察图中一共有多少个橘子?你们还可以得到哪些信息?2、复习铺垫问:如果两人分平均每人分到多少个?(指名板演,说算理,其余生独立完成。)二、合作探究,探索新知1、探索48÷3的直观运算与口算方法问:如果将这些橘子平均分给悟空、八戒和沙僧,每人能分到多少个?(1)要解决这个问题,你能列一个算式吗?48÷3
（2）你能说说48÷3表示什么意思？预设：48个橘子平均分给三个人，每人能分到多少个？（3）分一分，算一算： 学习要求：第一步：独立思考，写出分橘子的过程第二步：小组内交流讨论第三步：汇报展示 用4捆小棒代表4篮橘子，思考：先分那部分，再分哪部分？追问：“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从刚才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。（4）你能用横式表示刚才分的过程吗？30÷3＝1018÷3＝610＋6＝162、探索48÷3竖式笔算的方法 （3）引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。被除数的首位不是除数的整数倍。追问：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？ 3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。（4）算一算，想一想。 3、理解从商的高位算起。 追问：为什么除法要从高位算起呢？两位数除以一位数商一定是两位数吗？举例说说。四、巩固训练1．改错题：给树爷爷治病。
2. 学生独立计算，集体订正。3.比比哪组算的快又准：用竖式计算下列各题 学生小组内接龙计算完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。 小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。4.解决生活中问题：两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？ 学生独立计算，集体订正。5.拓展提升。猜一猜，可能有几颗珠子？有一串四色珠子，每种颜色颗数相等。珠子数量在70~90之间。五、课堂小结今天你学到了什么？
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