分橘子特级教师教学实录(共3页)｜教案在线预览

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教学设计讲课教师:强劲林教学课题:分橘子——两位数除以一位数(被除数首位不能被整除)教学内容:北师大版数学三年级下册第一单元第二课“分橘子”(教材第4—5页)教学目标:1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3.在解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2020-09-14 13:46:15

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学校：柳林县陈家湾乡陈家湾小学

分橘子特级教师教学实录(共3页)

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关键词：分橘子特级教师教学实录(共3页)

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教学设计

讲课教师:强劲林教学课题:

分橘子——两位数除以一位数(被除数首位不能被整除)

教学内容:

北师大版数学三年级下册第一单元第二课“分橘子”(教材第4—5页)

教学目标:

1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点:

掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整倍数,商是两位数的计算方法。

教学难点:

理解算理并能正确计算两位数除以一位数(首位不能除尽)的除法。

教学用具:

课件、小棒48根、活页纸、笔、直尺等。

教学过程:

一、情境导学:

(一)教师讲“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。(出示课件中的情境图)

板书:分橘子

(二)教师口头提问,学生交流回答:

师:在这个故事中,同学们从获得的数学信息中如何分才算公平?同学们帮忙想想办法。

二、交流展示

1.展示方法、解决问题

师:同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以用小棒代替橘子摆一摆,也可以算一算。

(小组活动交流,而后总结课件展示摆小棒的过程)

2.课件展示:

列式以及相应的分小棒过程(即:算式的口算过程)

师:该怎样列式呢?

生:48÷3=

师:你选择了除法,你是怎么想的?

生:用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每个人分多少个橘子了。

师:结合情境、利用课件重点展示竖式计算式过程,同时和孩子们一起分享每一步代表的意义。

师:板演38÷2的竖式计算过程,指出每一步表示什么。

三、拓展训练，精讲点拨（出示课件中的练习）

1.选择五名同学进行板演，其余学生独立完成：

用竖式计算：

52÷4 72÷3 90÷6 98÷7 96÷4

而后师生共同总结、分析每个步骤表示的意义。

2.学生独立完成并展示剩下的随堂练习，让学生互相检查纠错。

四、小结

说说自己这节课学到知识，孩子们畅所欲言……

五、作业

1.从课后习题；

2.完成练习册本课时的习题。

板书设计：

分橘子

——两位数除以一位数

1 6

3 3

学生练习展示 1 8 学生练习展示区 1 8

关于本教案的常见问题

Q：分橘子特级教师教学实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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