综合探究　提高效率　促进公平课时教案

经济生活第三单元综合探究：讲求效率维护公平

一、综合探究设计的意图

效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点，也是学生理解的一个难点，同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。设计此探究活动旨在通过学生收集资料、分组讨论、全班辩论、合理化建议等形式，让学生加深对这一问题的理解和认识，寻求二者之间的统一，培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力，树立走建设中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

二、探究活动开展建议

（一）综合探究

探究活动方式主张探索事物的规律和特点，使学生在亲历中主动实践、大胆探索。需要注意以下几点。

1．实事求是。

学生在探究活动中要收集实“事”，并以此作为解释现象或问题的重要依据。

2．基于经验。

学生的探究活动并非始于空白，先前经验通过各种方式影响当下的活动水平和效益。从学生的实际经验出发，设计和开展探究活动，才会调动学生的学习积极性和主动性。

3．重视过程与反思。

探究是一个过程，探究活动方式也是一种体验和经历的过程。方式体现于过程，过程包含方式，方式与过程透过反思联结。

4．注重合作。

学生的探究活动，往往按照自己的方式来建构对事物的理解，学生对事物的理解会各不相同，因而探究活动方式常常也出现个体特性。但个体活动方式常常需要与集体活动方式结合，合作活动方式关注学生解释问题的不同侧面，关注反思自我（和他）的观点和看法，共同建构深度认识和深层理解，增进团队合作。

5．课时安排：1课时。

以辩论为例，介绍一些有关辩论的知识和方法。

1．参加辩论要注意知识的积累。

要取得辩论的胜利，必须要有丰富的知识积累。这里包括以下两方面的含义。

（1）要认真地去阅读对方的文章及相关资料。

从理论上去分析主题的内容，避免辩词的庸俗化、贫乏化，使辩辞在理论上和知识上丰富。绝对避免使用庸俗不堪的实例和趣味低劣的噱头进行辩论，或者以感情取代理论，故作姿态煽动性地赢取同情或喝彩。

（2）要注意日常综合知识的积累。

论坛上辩论的主题是丰富多彩的，要注意日常各个方面知识的积累。一个人如果光有辩论的热情，但其知识底蕴很差，可供调动的东西很少，那就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境，纵有再高的热情，也无法取得理想的效果。所谓言不达词，词不达意。知识好比一座金字塔，不了解宽泛的知识背景，只对本专业知识了解较多或者比较丰富，想在论坛上的辩论中运用自如、应答如流也是不可能的。

2．辩论的技巧。

知识积累是重要的，但是不懂得辩论技巧也难以取得理想的效果，辩论的技巧主要有以下几个方面。

（1）击中要害。

俗话说的好，打蛇要打在七寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。辩论要在看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能把“蛇”打在七寸上。

（2）利用矛盾，扩大矛盾。

在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。

（二）注重效率

维护公平

提高效率，维护公平，一直是人们活动的主题和追求的目标。可以说，一部人类史，就是人类追求效率与公平的历史。效率是公平的基础，公平是效率的前提。实现效率与公平的协调，是社会主义市场经济的基本要求，也是社会主义道德建设的重要组成目标。公平与效率的关系，是社会政治、经济和伦理生活中的一个重要问题，它关系到广大人民群众的最大利益的实现，关系到经济发展和社会稳定。强调“效率优先、兼顾公平”的原则，有利于广大人民群众充分发挥主动性和创造性，有利于克服“平均主义”的思想，有利于更好地贯彻“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的分配制度，有利于优化资源配置，对发展生产力，提高劳动生产率，增加社会物质财富有着及其重要的作用。

效率与公平的关系是辩证统一的。一个有效率的社会，其资源配置、管理体制、运作机制应该是合理的、公正的;同样，一个公正的社会，其资源一定能得到合理的配置，人的积极性、创造性才能得到最大限度地发挥。效率的提高有助于公平的实现，社会的公平也有助于效率的提高。但是，在现实生活中，效率与公平没有能够很好地协调起来，相反，矛盾突出。追求公平，效率就打折扣;追求效率，公平便有失公允。其结果，必将影响经济的发展，社会的稳定。因此，强调坚持注重效率与维护社会公平相协调显得非常重要。

（三）效率与公平思想

（1）邓小平同志反复强调：贫穷不是社会主义，社会主义要摆脱贫穷。他指出：“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设对资本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。”“过去搞平均主义，吃‘大锅饭’，实际上是共同落后，共同贫穷，我们就是吃了这个亏。改革首先要打破平均主义，打破‘大锅饭’，现在看来这个路子是对的。”

（2）邓小平指出：“如果走资本主义道路，可以使中国百分之几的人富裕起来，但是绝对解决不了百分之九十几的人生活富裕的问题。而坚持社会主义，实行按劳分配的原则，就不会产生贫富过大的差距。再过二十年、三十年，我国的生产力发展起来了，也不会两极分化。”小平同志指出：“所谓小康，从国民生产总值来说，就是年人均达到八百美元。……中国现在有十亿人口，到那时候十二亿人口，国民生产总值可以达到一万亿美元。如果按资本主义的分配办法，绝大多数人还摆脱不了贫穷落后状态，按社会主义的分配原则，就可以使全国人民普遍过上小康生活。这就是我们为什么要坚持社会主义的道理。不坚持社会主义，中国的小康社会形成不了。”因此，坚持按劳分配，既是为了提高效率，也是为了保证公平。

（3）随着效率问题的相对解决，公平问题迟早会成为主要矛盾方面，成为需要解决的突出问题。随着一部分地区和一部分人先富起来，共同富裕的问题就会成为主要问题。小平同志指出：“共同致富，我们从改革一开始就讲，将来总有一天要成为中心课题。”但什么时候要突出解决这个问题呢？小平同志设想：“在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。”从现在起到本世末的这段时间内，共同富裕的问题会逐渐突出起来。我们在制定政策和确定工作重点时要意识到这一点。