哲学史上的伟大变革教案2

哲学史上的伟大变革课堂教学设计

审核学科

授课题目

课标要求

考点

教材分接下来的学习奠定基础。但本框内容也相对较难，需要教师很好的去析

引导。

学生已有了一定的哲学常识与问题分析能力，但相对枯燥的哲学学情分内容也需要教师去调动学生的积极性，同时引导学生联系前面的内容析

去理解。

1、知识与技能：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、过程与方法：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论教学目是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实标

践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而马克思主义哲学的产生条件 马克思主义哲学的基本特征

本框是第一单元的落脚点，学好本框既有利于落实之前所学，又能为政治

主备人

陈景婵

人

必修四第一单元第三课第二框

课型

哲学史上的伟大变革

明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用

新授

授课时间

号

教案序

培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

教学重马克思主义哲学的产生条件及基本特征

点

教学难马克思主义哲学的基本特征

点

教学方案例分析法

谈话法

讲授法

法

教学过程

设教学环教师活动

节

学生活动

意图

环节一：

课前2分课前两分钟

钟

学生展示

计

复习回顾：

1、

唯物主义的三种形态是？

2、

哲学与时代的关系是什么？如何判断真正的哲学？

3、

为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？

环节二：

教师导入：上节课我们学习了什么是真正的哲学，课堂导真正的哲学又发挥着什么样的作用？那么这节课回顾旧知

入

我们一起来学习作为真正的真正的哲学是如何产学生回答

（3分钟生的？与以往的哲学又有哪些不同？在中国的传以内）

播中又得到了哪些发展？

马克思主义哲学产生于19世纪中叶，马克思主义哲学作为真正的哲学正确反映了时代的任务和要求，那么19世纪的任务和要求是什么呢？

总结:随着无产阶级的产生和发展，迫切的需要科学的世界观和方法论，马克思顺应时代而产生。

环节三：

一、

马克思主义哲学的产生

新课讲授

（知识连续讲解不超1、

马克思主义哲学的简介

2、

马克思主义哲学产生的条件

（1）阶级基础

学生联系所

提问：马克思主义哲学产生于19世纪中叶，马克学历史知识

思主义哲学作为真正的哲学正确反映了时代的任回答

过10分钟）

务和要求，那么19世纪的任务和要求是什么呢？

我们知道真正的哲学是对时代的反映，马克思主义

哲学的产生不是偶然，它有着客观条件和主观条

件，请同学们看课本18-19页，讨论马克思主义哲学生阅读教

学的产生有哪些客观条件和主观条件。

材回答

总结:随着无产阶级的产生和发展，迫切的需要科

学的世界观和方法论，马克思顺应时代而产生。

（2）自然科学基础

提问：哲学是自然科学的概括和总结，那么19世

纪的自然科学取得了哪些发展？

引导学生思追问：那么透过这些科学理论，可以使我们如何看考

待这个世界？

总结并追问:使我们对自然界有科学的解释，看到

自然界中的联系、发展。由此我们可以发现，如果

没有马克思，辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思

想会被总结出来吗？

（3）直接理论来源

学生回答

提问：哲学都有理论依据，马克思主义哲学也是在

总结发展了前人的理论基础之上，那么其主要的理有条理归纳论来源是什么？

总结答案

追问：联系我们之前所学，我们可以发现黑格尔的

辨证法和费尔巴哈的唯物主义各有什么缺陷？

追问：那么马克思主义哲学是不是两者的简单相加

呢？

总结：由此我们可以知道是时代产生了马克思主义

哲学。

二、

马克思主义哲学的基本特征

提问：马克思主义哲学创造了哲学史上的伟大变引导学生认革，联系一下黑格尔的辨证法和费尔巴哈的唯物主识到马克思义等以往哲学，看课本20页，想一想马克思主义主义哲学最哲学和以往的哲学有何不同，总结一下马克思主义基本的观点哲学最大的基本特征是什么？

1、

从内容上看：第一次实现了两个统一

（1）

唯物主义和辩证法的统一

是实践

（2）

实现了唯物变阵的自然观了历史观的

统一

过渡：马克思主义哲学作为社会变革的先导，对我

们又发挥了什么样的作用？其最基本的观点是什学生阅读课么呢? 文，并寻找提问：为什么我们能如此确定马克思主义哲学是科答案回答

学的呢？

2、

从作用上看：马克思主义哲学实现了实践基

础上的科学性和革命性的统一，因此，实践观点是马克思主义最基本的观点。

提问：由此，我们一起来总结一下马克思主义哲学产生意义？

总结：因此我们可以知道哲学能反作用于时代。

过渡：我们知道了马克思主义哲学最基本的观点是实践观点，那它的哲学会不会随着实践的发展而发展？

三：马克思主义中国化的重大理论成果

提问：请同学们根据这个表格阅读教材，并做好相关圈画。

成果名称

***思想

邓小平理论

主题

主要内容

“三个代表”

重要思想

科学发展观

总结：通过这些重大的理论成果，我们知道马克思主义哲学并不是一层不变的，而是不断的与时具进，不断发展着的哲学。

环节四：

巩固训PPT展示习题，学生做题巩固

练

（学生学生做题

思考练习不低于10 分钟）

环节五：

小结与反馈

同学们，通过这节课的学习，我们知道了马克思主义哲学实现了哲学史上的伟大变革，它是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的

（4分理论基础。我们应该在不断的学习中，学会运用马钟）

克思主义哲学来指导我们的生活。

板书设计

作业布置

教学反

思

1.贯彻《华二黄中教师课堂行为改善目标》的各项要求。2.上表内说明

容根据需要扩充，不受栏目、篇幅限制。

分层检测第三课第二框习题