哲学史上的伟大变革PPT配套优秀教学设计内容

3—2哲学史上的伟大变革

鲁山二高 张小旭

【学习目标】

1、识记

○

马克思主义哲学的基本特征 ○

马克思主义中国化的重大理论成果

2、理解

○

马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用

○

实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点

3、运用

○

根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用

○

根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性

【重点难点】

重点：马克思主义中国化的重大理论成果。

难点:实践的观点在马克思主义哲学中的重要地位和作用。

一、【课前提问】

1、为什么真正的哲学都是自己时代精神上的精华？

2、请分析真正的哲学与时代的关系。

设计意图：复习巩固

Com]二、【课前预习】

一、教材助读：（利用课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，找出自己不明白的问题）

基础知识梳理（理清逻辑思路）

问题导学

（一）马克思主义哲学的产生（从哲学与时代的关系角度阐述）

1、填充。马克马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、 思主义哲学产自然科学基础和理论来源。

生的三个条件1、

马克思主义哲学产生的 是无产阶级的产生和发展。

印证了了任何（1）从19世纪30年代开始，欧洲一些国家的无产阶级已经作为一支独立哲学都是一定的政治力量登上历史舞台，先后爆发了三大工人运动。

社会和时代的（2）由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动先后都失（ ）和（ ）败了。

在精神上的反（3）无产阶级迫切需要指导自己行动的 的世界观和方法论。正是在映。

这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。

2、马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。19世纪，自然科学中最具代

表性的 、 定律、 这三大发现2、回顾哲学与和自然科学的其他巨大进步，使得人们从哲学上概括自然科学的成就，全面、自然科学的关深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

系。

3、马克思主义哲学的直接理论来源是 ，其中主要是黑格尔的

辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

（二）马克思主义哲学的基本特征（三个统一）

1、唯物主义与辩证法的有机统一。

2、唯物辩证的自然观与历史观的统一。

3、“革命”这[来源:学|科|网Z|X|X|K]

1

3、实践基础上的科学性与革命性的统一。

（1）科学性特征的含义：就在于它坚持科学的 ，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

（2）革命性特征的含义：就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

注意：这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征，是马克思主义哲学在哲学史上实现的伟大革命。三个统一的关键在于实践的观点。

（三）马克思主义哲学中国化的重大理论成果

马克思主义哲学中国化的重大理论成果：***思想、中国特色社会主义理论体系。

1、***思想

（1）产生条件：（教材第22页第2段）

（2）主要贡献:（关键词：“研究和概括”、“理论原则和经验总结”）

（3）精 髓： （4）活的灵魂：实事求是、 、独立自主。

2、中国特色社会主义理论体系（注意：是最新成果）

（1）邓小平理论

①主要贡献：（

“两个如何”）（教材第22页最后一段）

②理论主题： ， 。

③哲学思想的主要内容：（教材第23页相关链接）

（2）“三个代表”重要思想

①产生基础：（教材第23页正文第一段）

②主要贡献：（扣住回答了什么问题）

③本 质： 、 。

④集中概括为：三个代表（教材第23页相关链接）

（3）科学发展观

①主要贡献：（教材第23页正文第2段）

②理论地位：是我国经济社会发展的重要 ，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大 。

[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]一特征的含义就在于它是“改变世界”的科学，是否只是指无产阶级推翻资产阶级的革命实践？

4、比较“邓小平理论”和“三个代表”重要思想的主要贡献。

二、【基础自测】

1、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革．使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是（ ）

①

具有形而上学性 ②

不承认社会存在决定社会意识

②

不承认存在决定思维 ④

对社会历史的观点是唯心主义的

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2、马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于（ ）

①

其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离

②

其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想

③

其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想

④

其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2

3、马克思主义哲学之所以是科学的世界观和方法论，是因为（ ）

A．它彻底否认了旧科学 B．它把哲学和具体科学有机融合起来 C．它对具体科学进行了概括和总结 D．它对世界及人与世界的关系的看法不仅是唯物的而且是辩证的

4、“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。马克思主义理论是不断发展的。这是因为（ ）

A．理论只有不断发展才对实践有指导作用 B．科学理论总是随着实践的发展而不断发展

C．马克思主义理论是最先进的理论

D．马克思主义哲学是社会变革的先导

5、“三个代表”重要思想的本质是（ ）

A．立党之本 B．执政之基 C．力量之源 D．立党为公，执政为民

6、马克思主义哲学最主要的显著特征是（ ）

A．阶级性 B．革命性 C．实践性 D．科学性

7、马克思主义哲学的直接理论来源是（ ）

A．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 B．李嘉图为代表的古典经济学

C．康德的《自然史和天体论》 D．圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义

8、被称为“***思想活的灵魂”的是（ ）

①艰苦奋斗

②解放思想

③实事求是

④群众路线

⑤独立自主

⑥自强不息

A．①②③⑤

B．②③④⑥

C．③④⑤

D．②④⑥

[来源:学#科#网]1三、我的疑问 设计意图：自主学习，掌握基础

Com]三、【课堂探究】

探究一：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

教师归纳：

1．马克思主义诞生的三大基础（板书）

（1）阶级基础（板书）

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

（2）自然科学基础（板书）

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）（板书）

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

探究二：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

3

同学们的回答主要集中在以下两个方面：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展。

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

教师总结：

2．马克思主义哲学的基本特征（板书）

（1）马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一（板书）

第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一（板书）

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一（板书）

探究三：为什么说马克思主义产生之前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性？

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

师：我们概况有以下四点：

1、没有正确解决哲学的研究对象以及哲学同具体科学的关系；

2、在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是分离的；在历史观上，陷入唯心主义；

3、不能科学全面的了解实践的意义，贬低或否认实践的作用。

4、唯心主义片面夸大精神的作用，抹杀群众的实践活动；旧唯物主义不了解实践活动的意义，不懂得理论对实践的依赖关系。

设计意图：合作探究

重点突破

x四、【当堂检测】

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

1、（09江苏）：马克思主义哲学产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了

①唯物主义与辩证法的有机统一

②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一

③世界观与方法论的统一

④实践基础上的科学性与革命性的统一

A ①②③

B ①②④

C ①③④

D②③④

2、（08江苏）：马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持：

A联系的观点

B发展的观点

C实践的观点

D矛盾的观点

3、（08海南）：由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像覆盖区域属于月球高地，长约460公里，宽约280公里，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论的观点看，这幅图像佐证了

A神话的产生是缺乏客观根据的

B月球与地球具有相同的物质结构

C各种唯物主义物质观的科学性

D世界物质统一性原理的正确性

设计意图：巩固提高。

五、【发导学案、布置预习】

在第一单元中，我们已经学习了哲学的基本知识以及马克思主义哲学是怎样产生的，从第四课开始，我们就学习马克思主义哲学唯物论的内容。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

4

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

六、板书设计

哲学史上的伟大变革

阶级基础

马克产生条件

自然科学基础

直接理论来源

唯物论和辩证法的统一

是时代发展的必然产物

思主义哲基本特征

自然观和历史观的统一

科学性和革命性的统一

***思想

统一于实

践为基础

中

国

化

邓小平理论

“三个代表”重要思想

科学发展观

一脉相承

与时俱进

七、教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。

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