哲学史上的伟大变革名师教学设计1

哲学史上的伟大变革教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1.马克思主义哲学产生的历史条件 2. 马克思主义哲学的基本特征

3.马克思主义中国化的两大理论成果 （二）能力目标

1.运用基本原理分析现实问题的能力

2.透过社会现象把握本质规律的能力 （三）情感、态度与价值目标

通过对马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 二、教学重点及难点

1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3.马克思主义中国化的两大理论成果

三、教学手段

多媒体教学

四、教学过程

环节一、导入

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，是社会变革的先导。马克思主义哲学的产生是哲学史上盼伟大变革，开启了无产阶级和全人类的解放事业。马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的理论基础。马克思主义哲学是如何产生的?它有哪些基本特征?它在中国的发展形成了哪些重大理论成果?了解这些问题，有助于我们深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

环节二、新课教学

一、马克思主义哲学的产生

◇课堂探究：

(1)马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? (2)为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? ◇探究提示：

(1) 19世纪40年代欧洲资本主义的发展，为马克思主叉哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。 (2)马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持强大的生命力。

1.阶级基础

从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，这1

些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。

2.自然科学前提

从19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，进入了整理材料、寻找内部联系和跨门类研究的阶段，形而上学的自然观逐渐被打开了一个又一个的缺口，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

3.直接理论来源

马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。

二、马克思主义哲学的基本特征

◇课堂探究：

(1)为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性? (2)马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? ◇探究提示：

马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法，都具有局限性。

(1)①马克思主义以前的旧哲学，没有正确地解决哲学研究的对象问题以及哲学同各门具体科学的关系问题。

②在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的。二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论由于不能理解社会生活的辩证性质，也在历史观上陷入唯心主义。

③以往的哲学理论，总的说来不能科学地全面了解实践的意义，从而贬低或否定实践的作用。

(2)马克思主义哲学以实践作为它的根本点和出发点，从而把它与其他的哲学区别开来，在人类哲学史上实现了划时代的革命，使哲学在研究对象、基本内容、社会功能等方面，都发生了革命性的变革，真正成为人们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

1.唯物主义和辩证法的统一

由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。 2.唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一

马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 3.科学性与革命性的统一

马克思主义哲学的本质特征是实践的科学的革命的学说。它的科学性，集中2

表现为“按照事物的真实面目及其产生情况来理解事物”；它的革命性，集中表现为辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。

三、马克思主义中国化的两大理论成果

马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家的具体实践相联系的；对于中国共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境。因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。

我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了两大理论成果：***思想和中国特色社会主义理论体系。

（一）***思想

1.***思想的科学内涵

***思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

2.***思想的活的灵魂

***思想的活的灵魂，是贯穿于***思想各个组成部分的立场、观点和方法，有三个基本方面：实事求是、群众路线、独立自主。 （二）中国特色社会主义理论体系

1.邓小平理论

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是***思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。

邓小平理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是一个首要的基本的理论问题。

2.“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、***思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。

“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。实现最广大人民群众的利益是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。谋求最广大人民群众的利益是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

3.科学发展观

（1）产生条件

从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的。

（2）主要贡献

科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

（3）主要内容

以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾。

环节三：小结

通过本课的学习，同学们了解马克思主义哲学的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。通过本课学习，深刻理3

解党和国家的指导思想．自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

附：板书 哲学史上的伟大变革

一、马克思主义哲学的产生

1.产生的条件 （1）阶级基础： （2）自然科学基础 （3）直接理论来源 2.产生的意义 二、马克思主义哲学的基本特征 1.唯物主义与辩证法的结合

2.自然观与历史观的统一

3.科学性与革命性的统一

三、马克思主义中国化的重大理论成果 （一）内容 1.***思想 （1）主要贡献 （2）主要内容 2.邓小平理论 （1）主要贡献 （2）主要内容 3.“三个代表”重要思想

（1）主要贡献 （2）主要内容 4.科学发展观 （1）主要贡献 （2）主要内容 （二）联系

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