综合探究　坚定理想　铸就辉煌精品学案

《坚定理想

铸就辉煌

实现人生价值》教学设计

丹东二中

李国梁

学科

课题

教材

政治

年级

高二

课时

课型

40分钟

探究课

坚定理想

铸就辉煌

实现人生价值

人民教育出版社

必修四《生活与哲学》

学生用书

知识目标

能力目标

学科素养

识记如何坚定理想

铸就辉煌

实现人生价值。

培养劳动和奉献意识，初步具有创造和实现人生价值的能力。

培养科学精神，学会正确处理个人与社会关系，在砥砺自我中走向成功。

教学目标教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学过程

一、课前预习

30分钟

二、课堂教学

（一）课堂演练

(二)探究与共享

10分钟

人生价值的创造与实现

在个人与社会的统一中实现人生价值

讲授法与学生自主探究法相结合

“1-2-1”模式

多媒体辅助教学

时间

教师活动

制作导学案

划分学习小组

限时4分钟7道单选题

提问学生解答，教师点拨

PPT出示探究一：

我看见小鸟\衔着枝泥\快活地雕琢爱巢\心中便羡慕不已。

想起小时候\挎着竹篮\扛着老虎耙子\在收获的红薯地里\挥汗如雨\刨寻一朵朵粉红甜蜜的激动。

劳动和快乐\是一对孪生姊妹\不论你是谁\只要爱上了劳动\快乐就会如影随风\清凉你的一生。

（1）青年诗人柳喜长的这首美妙的小诗，道出了劳动的快乐。那么如何创造与实现人生价值？

（2）实现人生价值的必由之路是什么？

（3）实现人生价值的需要哪些条件呢？

（4）强调在个人与社会的统一中实现人生价值会抹杀个性吗？

（5）只要发挥主观能动性，就能实现人生价值吗？

（6）实现人生的价值必须有良好的社会条件

吗？

分别请1、2、3、4、5、6小组的代表根据预习回答，教师板书。

学生回答（略）

12.3

价值的创造与实现

1 学生活动

自学并收集有关材料

基础测试，

学生自己解读正确答案

阅读材料

设计意图

培养学生自学能力、独立思考能力

温故知新

引入情境

让学生体验过程，调动学生的思维。

激发兴趣，启发思考

（三）课堂达标

1、在劳动与奉献中创造价值

（1）在劳动中创造价值

（2）在奉献中实现价值

（3）实现人生价值的必由之路：积极投身为人民服务

的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人

生的根本途径。

2、在个人与社会的统一中实现价值

（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提

（2）个性发展与社会发展的统一。我们强调在与社会

的统一中实现个人的价值，但并不否认追求人的个性发

展，个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

20分钟

PPT出示探究二：

“不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，

你成长的脚步如何赶上父母老去的速度；不奋斗，世界

那么大，你靠什么去看看。一个人老去的时候，最痛苦

的事情，不是失败，而是我本可以。每个人心里都有一

片海，自己不扬帆，没人帮你启航，只有拼出来的成功，

没有等出来的辉煌！”某农民工留在学校教室黑板上的

这段励志名言火了。

请从价值创造与实现的角度谈谈

（1）这段励志名言对你有何启示？

（2）我们如何才能更好地实现自身价值？

小组讨论并请7、8两人个小组代表回答（略）教

师总结并板书。

3、在砥砺自我中实现人生价值，走向辉煌

（1）充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精

神。

（2）发展自己的才能，全面提高个人素质

（3）坚定理想信念，坚持正确的价值观

10分钟

5道单项选择题

小组展示

学生回答

学生合作、交流

阅读材料

学生思考、讨论，自主探究并归纳总结，共享成果。

学生测试，学生解答，教师点拨

检测预习效果，提高自学能力

引导学生进行总结、交流、系统的表达。

引导学生理论与实际相结合，鼓励他从多方面、多角度思考，初步掌握如何在砥砺自我中走向成功，同时激发学习兴趣，培养思维能力。

巩固新知，夯实基础

拓展提升

三、课后作业

1、熟记本课内容

2、完成一课一练12

根本途径：在劳动与奉献中创造价值

四、板书设计

实现人生价值

前提条件：在个人与社会的统一中实现价值

主观条件：在砥砺自我中走向成功

五、教学反思

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