综合探究　提高效率　促进公平课件配套优秀获奖教案

教学设计

临澧一中 关

军

一、考点明示与备考策略

1、考纲考点说明：

本专题在高考中共涉及21个考点（见2015年高考政治考纲）

（1）个人收入的分配（5个）

（2）国家收入的分配（9个）

（3）征税与纳税（7个）

2、备考策略：

（1）命题重点知识：分配制度、按生产要素分配、收入分配方式对效率与公平的影响、经济发展水平与分配政策、财政的作用、税收的基本特征、依法纳税的必要性。

（2）命题特点：本专题命题贴近生活，贴近社会实际。创设问题以显性为主，隐性较少。效率与公平、财政与税收的作用，多以图表、漫画形式呈现，以选择题呈现较多。

（3）关注热点：

①利用财政的有关知识，说明保持经济平稳较快发展，转变经济发展方式，扩大内需的举措。

②结合2015年两会《政府工作报告》，通过分析财政关注民生，增加在民生方面的投入，说明财政在构建和谐社会、维护社会公平方面的作用。

④结合税收政策的调整，说明结构性减税对我国经济发展的影响。

二、重点知识强化

☆生活百态

畅谈生活

材料一

晒工资（略）

关于贫富差距贴吧（略）

材料二 在东部沿海工作的甲与内地工作的乙是同行（事业单位），下表是2018年两人每月收入对比：

收入来源

工

资

福

利

基金收益

稿

酬

工作者

甲

乙

8500 2500 500 200 200

1500

周末家教

800

材料三 1978年、1995年、2000年、2008年、2011年我国城乡居民家庭收入对比：

年份

1978 1995 2000 2008 2011

城镇人均可支配收入农村人均可支配收入（元）（A）

（元）（B）

343.4 4283 6280 15781 17175 133.6 1577.7 2253.4 4761 5153 城乡人均收入比（A/B）

2.57 2.71 2.79 3.31 3.33

材料四

十八届三中全会

十八届三中全会有关“公平”亮点—收入分配改革

。建立个人收入和财产信息系统，保护合法收入，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，努力缩小城乡、区

域、行业收入分配差距，逐步形成橄榄型分配格局。

2015年政府工作报告

加强社会保障和增加居民收入。企业退休人员基本养老金标准提高10%。城乡居民基础养老金标准统一由55元提高到70元。推进城镇职工基础养老金全国统筹。降低失业保险、工伤保险等缴费率。完善最低工资标准调整机制。落实机关事业单位养老保险制度改革措施，同步完善工资制度，对基层工作人员给予政策倾斜。在县以下机关建立公务员职务和职级并行制度。加强重特大疾病医疗救助，全面实施临时救助制度，让遇到急难特困的群众求助有门、受助及时。对困境儿童、高龄和失能老人、重度和贫困残疾人等特困群体，健全福利保障制度和服务体系。继续提高城乡低保水平，提升优抚对象抚恤和生活补助标准。提高工资和保障标准等政策的受益面广，各级政府一定要落实到位。民之疾苦，国之要事，我们要竭尽全力，坚决把民生底线兜住兜牢。

☆知识归纳——面按劳分配（主体）分配制度个人收入与分配分配原则分配方式按生产要素分配效率与公平的关系（怎么处理二者关系？）如何实现收入分配的公平？（为什么，怎么样)收入与分配国家收入与分配促进社会公平，改善人民生活作用促进资源合理配置促进国民经济平稳运行财政收入（形式、影响因素）内容财政状况支出（范围）税收的含义、基本特征、性质、主要税种、作用纳税（原因、4种违反税法的行为、要求）征税与纳税

☆感悟生活

1、上述四则材料共同说明了什么现实问题？

答：改革开放以来，我国经济得到了快速发展，但与此同时区域之间、城乡之间、行业之间的收入差距却进一步拉大，党和政府高度重视，努力实现收入分配的公平，实现我国经济的可持续发展和社会的和谐稳定。

2、阅读材料二，回答以下问题：

答：（1）甲的收入所得中属于劳动收入有哪些？

甲的劳动收入有：工资所得、稿酬所得、家教服务所得

（2）甲的工资所得应缴的税款是多少？

应税金额： 8500—3500=5000（元）

方法一：按超额累进税率分段计算：

1500×3%+3000×10%+500×20%=445（元）

方法二：缴税=全月应纳税所得额×税率－速算扣除数

=5000×20%—555 =445（元）

3、（1）材料三反映了什么经济信息？

材料反映了1978年至2011年来伴随着我国经济的发展我国城乡家庭收入不断增长，但是城乡人均收入比越来越大，说明我国城乡差距越来越大城乡经济结构亟需调整。

（2）请运用“收入分配与社会公平”的有关知识，分析说明如何解决上述材料中说明的问题。

(1)根本途径是大力发展生产,保持经济又好又快发展。

(2)坚持和完善基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并

存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保证。

(3)保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重；逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制。

(4)再分配更加注重公平，加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，实现公平分配。

(5)充分发挥财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用，完善社会保障制度，建立健全社会保障体系。

(6)贯彻落实科学发展观，促进城乡、区域经济协调发展，缩小城乡、区域收入差距。

☆知识归纳——线

收入分配公平（是什么？为什么？怎么样？）

是什么？收入分配的相对平等。

为什么？(1)这是社会主义的本质要求，有利于协调人们之间的经济利益关系，实现共同富裕，促进社会的稳定和谐。

(2)这是贯彻落实科学发展观和全面建成小康社会的要求，体现了“以人为本”这一核心立场，有利于让人民共享发展成果，提高人民的生活水平。

(3)深化收入分配改革，构建“橄榄型”分配结构，有利于实现和维护社会公平，缩小收入分配差距，提高社会的总体消费水平，拉动经济发展。

怎么样？

(1)根本途径是大力发展生产,保持经济又好又快发展。

(2)坚持和完善基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保证。

(3)保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重；逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制。

(4)再分配更加注重公平，加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，实现公平分配。

(5)充分发挥财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用，完善社会保障制度，建立健全社会保障体系。

(6)贯彻落实科学发展观，促进城乡、区域经济协调发展，缩小城乡、区域收入差距。

☆知识归纳——点

1．按劳分配收入和劳动收入

二者既有联系又有区别。按劳分配收入一定是劳动收入，而劳动收入不一定是按劳分配收入。如私营企业、外资企业中工人的工资收入是劳动收入，但

不是按劳分配收入，而是按劳动要素分配收入。

2．按劳分配和按劳动要素分配

(1)二者存在的范围不同。前者存在于公有制经济中，后者存在于私营经济和外资经济中。

(2)二者性质不同，前者是社会主义性质分配，后者是非社会主义性质分配。

3．正确区分初次分配和再分配

(1)初次分配是在物质生产部门进行的分配。国民收入经过初次分配被分为三个部分：国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入。

(2)再分配是指在初次分配的基础上，政府通过财政、税收等措施，调节各收入主体之间的分配过程。

☆课后思考

1、请你从经济生活的角度，谈一谈我们对党代会，政府工作报告的认识？

【答案提示】：1，收入分配公平什么。2，为什么实现收入分配公平。3，怎么实现收入分配公平。

2、根据材料请设计一道政治生活试题，并说明理由。

【答案提示】：围绕政府，党为什么？怎么样？言之成理均可。

☆教学反思

本专题课程的设计思路：

1、贯彻新课标“生活化理念”，真正凸显学生的主体性，有效发挥教师的主导性。“畅谈生活”——从学生的生活体验出发顺理成章地导入本专题复习；“生活百态”——通过呈现出一组彼此关联的社会热点材料，在抓住学生兴趣点的基础上让学生去感知；“感悟生活”——在感性认知的基础上提炼信息点，结合具体的有针对性的设问来运用教材知识来分析解答。这种生活化的讲课并不是刻意追求形式上的花哨，而恰恰是为了更好地落实二轮复习的任务目标。

2、落实二轮复习任务目标——重难点突破、强化；知识网络的构建；解题思路和方法的训练。二轮复习不必像一轮复习那样面面俱到，但一定要根据对考纲的把握把重点知识彻底讲透。要引导学生建立专题知识网络，把单个知识放到整体框架中去记忆和理解，达到知识之间的融会贯通。要通过典型习题的限时训练，提高学生的应试能力，特别注意解题方法的归纳与指导。、

3、采取一组同类材料贯穿重点知识的新型模式。这样有利于学生对重点知识的整体把握，以及凸显课堂的连贯性和逻辑性。

本堂课改进的方面：

1、本节课的知识容量非常丰富，为了完成教学任务，导致教学节奏比较快，未能更充分考虑学生的接受能力，以及落实效果的最大化。

2、课后思考题的提示中遗漏“国家宏观调控”这一思考方向。

3、讲课语言需进一步锤炼。