2、认识含有万级和个级的数教学设计范文(共5页).pdf

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认识含有万级和个级的数教学设计汝阳县上店镇西村小学牛利教学目标:

1、让学生在认识整万数的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会读写亿以内的数。

2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,培养数感。

3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学***数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力。

教学重、难点:万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。教学过程:

一、复习:

出示几个四位数,请学生读一读,并说出它的组成。

比如:5239。它是由5个千2个百3个十和9个一组成的。

300。它是由三个百组成的。

750000。它是由75个万组成的。

……

二、教学12页例题2:

(一)认、读、写不含0的数

1、在刚才的四位数前添上四位,使之变成一个八位数,如:52395239,出示幻灯片。

请学生读一读,并也说说它的组成。

估计在这一个环节,学生说的时候还是一位一位地说,比如: 5个千万2个百万……

问:这样说数的组成,你有什么感觉?

(数的位数多,这样说有点麻烦。)

师指出:当数很大的时候,我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成,还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。如:5239个万和5239个一

2、学生练习:写一个8位数,读一读,说一说它的组成

(二)认、读、写含0的数

1、有0的多位数在读的时候是一个难点,请大家在自己的本子上写一个八位数,可以含有1个、2个、3个或是4个0。写完后自己读一读,也请同桌读一读。(老师有目的地去选择几个数板书在黑板上)

3、分类:根据0读还是不读能把这些数分分类吗?

4、交流小结:每级末尾0不要读,其它数位有一个0或连续几个0都只读一个0。

三、完成练一练:

1、说一说:先说一说每个数是由多少个万和多少个一组成?再写一写,读一读。

2、写一写:说说怎样写的时候应注意什么?(先写万级,再写个级,哪一位没有就用0补足。)

3、读一读:读一读这三个数,读的时候有什么地方要提醒大家?

4、仔细观察这三个数你有什么发现?(都是3个数位上有珠子,每串珠子都是5颗。)引导学生发现,同样的珠子在不同的数位上表示不同的数。

四、完成想想做做:

1、先说出各数的组成,再读一读。

2、写出下面商品的价钱:

一万三千八百元,三十五万六千元,二十八万八千八百元,一万零六百元

先独立写,同时指名板演,再校对。

3、读出下面横线上的数

南京长江二桥北汊桥和南汊桥共长12517米

海轻轨明珠1号线一期工程全长24975米

4、写出下面横线上的数

江苏省2003年在校的大学生有八十五万九千七百人,中学生有四百九十四万三千六百人,小学生有五百七十九万三千九百人。

写了这三个数,能比一比吗?

5、15040800里面有()个千万、()个百万、()个万和()个百。

一个数的千万位、万位和千位上都是2,其他各位上都是0,这个数是()。

最大的七位数是(),最小的八位数是()。

6、思考题:用4个“8”和4个“0”,你能摆出下面的数吗?先摆一摆,再读一读。

(1)一个“零”都不读出来的八位数

(2)只读出一个“零”的八位数

(3)读出两个“零”的八位数

(4)读出三个“零”的八位数

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