包装教案教学设计(共2页)｜教案在线预览

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《包装》教学设计勉县黄沙九年制学校:肖继军教学目标:1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点:学会用竖式计算小数乘法。教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。教法:引导、发现法学法:小组合作学习教学准备:小黑板教学课时:1课时教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2020-09-15 22:47:16

来源学校

学校：勉县周家山镇黄沙九年制学校

包装教案教学设计(共2页)

未知

2020-09-15 22:47:16

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关键词：包装教案教学设计(共2页)

正文

《包装》教学设计

勉县黄沙九年制学校:肖继军

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。

教法:引导、发现法

学法:小组合作学习

教学准备:小黑板

教学课时:1课时

教学过程:

一、上节课回顾。

1、直接写得数

1.45×10 36.5÷10

1.45×100 36.5÷100

二、预习检查:针对预习中出现的问题进行交流点评。

三、情景导入:呈现目标出示包装主题情境图,提出数学问题,呈现教学目标,产生质疑,引入新课。

四、探究新知

(一)交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组展示成果。

1、转化成整数,列成竖式。

2、

2.8

×0.8

2 .2 4

3、讲算理和算法。

五、当堂训练

1、给下面各题的积点上小数点。

2 .3 6×0.8=1088 0.78 × 0.04=312

2、计算:

4.4×0.25= 1.25×0.8=

0.32×0.8= 9.8×1.3=

3、训练3.

149×3=447

1.49×3= 14.9×3= 0.149×3=

4、判断正误。

①因为8×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()

②一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。()

③在用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算,只要小数点对齐,也就是数位对齐就行了。()

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨

五、点拨升华

计算小数乘法时,先把小数看作整数,一共有几位小数在算出的积里补上,小数位数不够时,用“0”补位。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

七、拓展提高,解决实际问题:

1、香蕉每千克5.9元,妈妈想买3.8千克香蕉,25元够吗?

2、蒙古牛身高1.2米,体重0.33吨,草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?

八、作业布置:

关于本教案的常见问题

Q：包装教案教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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