5、多位数改写和比较数的大小名师教学设计(共3页)｜教案在线预览

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资料摘要

《多位数大小比较》教学设计洞口县黄桥镇石市小学李玮华教学目标:1.掌握多位数的大小比较方法,能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法,能正确地进行改写。3.培养学生类推、概括能力,渗透优化的数学思想。教学重点:多位数比较大小的方法。教学难点:一组多位数大小的比

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、多位数改写和比较数的大小

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2026-07-06 09:47:38

来源学校

学校：洞口县黄桥镇石市完全小学

5、多位数改写和比较数的大小名师教学设计(共3页)

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关键词：5、多位数改写和�…名师教学设计(共3页)

正文

《多位数大小比较》教学设计

洞口县黄桥镇石市小学李玮华

教学目标:1.掌握多位数的大小比较方法,能正确比较多位数的大小。

2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法,能正确地进行改写。

3.培养学生类推、概括能力,渗透优化的数学思想。

教学重点:多位数比较大小的方法。

教学难点:一组多位数大小的比较。

教学准备:课件小卡片

教学过程:

一.复习导入

1.同学们,前面我们学习了多位数的一些基本知识,今天我们来学习“多位数大小比较”。(板书课题)

2.课件出示两道复习题,点名回答。

(1)填空。

101010是()位数,最高位是()位;

356000左起第二位是()位,表示()个()。

(2)比较每组数的大小。

999○1010601○564 687○678

3.通过上面的练习,教师引导学生回忆万以内数比较大小的方法,说说怎样比较万以内数的大小。

二.探究新知

1.课件出示表格

(1)提问:从表格中你们了解了哪些信息?点名回答。

(2)让学生齐读表格中出现的数字,再从大到小排列。

190000 250000 370000

6700000000 6300000000 7700000000

(3)总结多位数大小比较的方法,板书:1、位数多的数大;2、位数相同的数,先比较左起第一位,第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位也相同,再比较左起第二位……

(4)提问:如果我们碰到整万或整亿的数比较大小,有别的方法吗?学生回答,教师点拨:可以先把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,然后再进行比较。

190000=19万250000=25万370000=37万

37万﹥25万﹥19万

6700000000=67亿6300000000=63亿7700000000=77亿

77亿﹥67亿﹥63亿

2.比较几组多位数的大小,说说你是怎样比较的?点名回答。47852 ○478521 777777 ○7777777

99999 ○100000 658742 ○15789

3.再次让学生说出多位数大小比较的方法,教师总结:

位数不同的两个数:位数不同的两个数,位数多的数大,位数少的数小。位数相同的两个数:位数相同的两个数,左起第一位大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数......

4.学以致用,比较几组多位数的大小。

324598 ○3597820 502368 ○326950

21405 ○21505 39876 ○96584

三.拓展延伸

大家想一想,下面这两道题中的方框内可以填哪些数字? 526<52□10000﹥□999

四.课堂小结

这节课,我们学习哪些知识呢?给大家说说吧。

关于本教案的常见问题

Q：5、多位数改写和比较数的大小名师教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、多位数改写和比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、多位数改写和比较数的大小名师教学设计(共3页)