哲学史上的伟大变革教学设计范文

哲学史上的伟大变革

昆明市实验中学

张朝圣

【教材分析】

这一框是本课的落脚点,主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一框分三目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。虽然在高考中几乎没有出现直接考查本框知识点的题目，但学好本框题有利于对马克思哲学体系的整体规范理解和把握。

第一目主要是从马克思主义哲学得以产生的三个基础来说明马克思主义哲学与时代的关系，即马克思主义哲学的产生是适应时代的产物，它是对时代主题的科学解答。

第二目重在阐述马克思主义哲学家在实践的基础上实现了三个统一，即唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的统一、科学性和革命性的统一。这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。

第三目主要是从哲学与时代关系的视角，看马克思主义的中国化，说明***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。在这个部分要强调一下“***新时代中国特色社会主义思想”，虽然教材还没有把这部分内容写入但我们思想政治学科的时代性要得到体现。

【学情分析】

在整个社会处于高速发展，我国各领域出现了许多新情况、新问题时期，社会资讯呈爆炸增长之态。多二繁杂的思想对青年学生产生着不同的影响和作用，学生虽然已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，但对一些社会现象、诸多信息的分析判断尚需正确加以引导和规范。培养学生学习马克思主义哲学的兴趣，有利于形成正确的世界观、人生观，能更好地适应社会的发展，更好地为社会发展贡献自己的力量。

哲学的抽象性又使学生不易接受，央视做的《马克思是对的》这个节目可以直观、明了的让学生接受知识，也激发他们提高学习本学科的兴趣。

【教学目标分析】

一、知识目标：通过学习识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位

和作用。

二、能力目标：培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。培养搜集整理素材的能力。

三、情感、态度、价值观目标：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养学生与时俱进的品格。

【教学重点与难点】

重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

难点：如何理解马克思主义哲学基本特征中的“三个统一”。

【教学方式】

采用观影这种学生易于接受式学习的方式，以教师引导，学生观看，提炼信息，梳理主干，师生的互相讨论，归纳整理。

【教学用具】

应用多媒体制作课件辅助教学，视频资源教学，粉笔板书。

【教学结构】

二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生

1、

诞生的三大基础

A阶级基础

——无产阶级

B自然科学基础——三大发现

C理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

2、

基本特征

A在实践的基础上第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

B唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一

C在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3、马克思主义中国化的三大理论成果

A、

***思想及其精髓。

B、

邓小平理论及其主题。

C、

“三个代表”重要思想及其本质。

（补充***新时代中国特色社会主义思想）

●教学过程

导入新课：

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲

学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！！

二、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生关于马克思主义哲学，我们非常有必要掌握下面两个问题：（学生阅读教材，观看视频《马克思是对的》第一集：你好，马克思）看视频《马克思是对的》第二集：洞悉世界的眼睛。虽然看视频会在课时安排上超出原计划的学时，但我觉得值得，央视的这个节目制作精良，内容充实，会让学生学到很多东西。

①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

对这两个问题回答，就是我们这一节课要掌握的主要内容

讲授新课：

课堂设问：让学生在回顾视频内容和阅读教材的基础上回答

①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？回答这一问题我们应从三个方面来阐述：

1、

诞生的三大基础

首先，它的产生有阶级基础，

A、阶级基础

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、法国里昂工人起义 b、英国宪章运动c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

B、自然科学基础

a、

细胞学说（事物是普遍联系的）

b、

生物进化论（事物是运动变化发展的）

c、

能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

C、理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条

件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！

课堂设问：②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

提示：回答这一问题要从两方面阐述，一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！

2、马克思主义哲学的基本特征

A、

第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

旧唯物主义的局限性：只强调世界是物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。

这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。（费尔巴哈）

唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。（黑格尔）

辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

B、

唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。（费尔巴哈）如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？，他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替？，他却认为这是上帝安排的！

马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点！

C、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，它一开始就明确标榜自己的学说是为无产阶级服务的。

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验

的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！所以，它是科学的。

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。

其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。

综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。

此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是：

3、

马克思主义中国化的三在理论成果

A、

***思想，

历史地位——第一个伟大的理论成果

精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主

B、

邓小平理论

历史地位——又一伟大理论成果

基本内容——如何建设社会主义

主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义，

C、“三个代表”重要思想

历史地位——最新成果

基本内容——进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党的问题。

本质——立党为公，执政为民

作用——立党之本，执政之基，力量之源

D、***新时代中国特色社会主义思想

主要内容可归纳为十二个方面，包括历史方位、鲜明主题、奋斗目标、发展方式、总体布局、战略布局、发展动力、发展保障、安全保障、外部环境、政治保证、治国理政世界观方法论、价值观等方面，具有严密而又开放的内在逻辑，构成其理论的“四梁八柱”及科学体系。

小结新课：这节课我们主要回答了两个问题，

①、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

这节课的重难点是马克思主义哲学的三个基本特征，所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过一些练习来巩固一下知识点。

◇课堂练习：

1．马克思主义哲学产生后，就出现了唯物论和唯心论的对立。(×) [矫正] 唯物论和唯心论的对立在马克思主义哲学产生前就存在了。

2．物质决定意识是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点。(×) [矫正] 实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点。

3．是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的根本区别。(×) [矫正] 马克思主义哲学与以往旧哲学的根本区别在于，它第一次在科学的基础上实现唯物主义和辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

4．旧哲学是唯心论，马克思主义哲学是唯物论。(×) [矫正] 旧哲学既有唯物论也有唯心论；马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。

5．中国特色社会主义理论体系包括***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。(×) [矫正] 中国特色社会主义理论体系不包括***思想。

◇课堂练习：

1、(2016·高考上海卷，T23)科学性和实践性是马克思主义哲学最主要、最显著的特征，表明马克思主义哲学(

) A．尊重社会发展客观规律，肯定无产阶级历史作用

B．在批判旧世界中发现新世界，推动现实世界发展

C．是无产阶级的认识工具，来自实践并为实践服务

D．不仅正确地解释世界，更重要的是强调改造世界

[解析]

A项反映的是马克思主义哲学的科学性，但是没有体现实践性；B项反映的是马克思主义哲学用科学的方法看待世界，但并没有体现实践性；C项反映的是马克思主义哲学的实践性，但是没有体现科学性，故A、B、C说法不全面。D项中“正确地解释世界”体现了科学性，“改造世界”强调了实践性，故选D项。

2、恩格斯说：“随着自然科学领域中每一划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是(

) A、机械力学

B、地质学和胚胎学

C、天文学和数学

D、细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

解析：本题考查学生对基础知识的识记、理解。惟有D项符合题目“最主要的自然科学基础”的规定性。

3、在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持(

)

①人类社会的物质性

②社会生活本质上是实践的

③唯物辩证的自然观

④社会发展总趋势是上升的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

解析：马克思主义哲学在历史观上坚持唯物主义，主要得益于它坚持人类社会的物质性，坚持社会生活本质上是实践的，①②当选。题干强调的是社会历史观，而不是自然观，③不符合题意；材料体现的是人类社会的客观性，而不是上升性，④不符合题意。

4、党的十八届五中全会强调，坚持全面建成小康社会、全面深化改革，必须要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观(

) ①是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

②都是中国共产党人集体智慧的结晶

③是中国特色社会主义理论体系最新成果

④是党必须长期坚持的指导思想

A．①②

C．②④

B．①④

D．③④

[解析]

中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，①观点错误。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，③观点错误。

5、“中国梦”的提出是马克思主义中国化的重大理论创新，丰富了马克思主义中国化的内涵，开辟了马克思主义中国化研究的新境界，为未来马克思主义中国化的发展开拓了新途径。马克思主义中国化的过程(

) ①是马克思主义科学化、革命化的过程

②是马克思主义时代化、民族化的过程

③是指导中华民族不断实现伟大复兴的过程

④是“中国梦”理论的形成和实践过程

A．①③

C．①②

B．②③

D．③④

解析：马克思主义中国化的过程是马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程，是马克思主义时代化、民族化的过程，是指导中华民族不断实现伟大复兴的过程，②③符合题意。马克思主义本身就具有科学性和革命性，①不选；马克思主义中国化的过程不仅仅是“中国梦”理论的形成和实践过程，④说法不科学。

板书设计：