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习作教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计案例

正文

《乡下人家》教学设计

教材分析:

《乡下人家》是人教版四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食,雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”,“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……通过教学让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣。同时,引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,丰富自己的语言积累。

学习目标:

1、认识“檐”“饰”等5个生字,正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2、通过朗读课文,想象画面来感受乡下人家的诗情画意,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

重、难点:

重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从

而感受乡村生活的美好。

难点:体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课。

1、一起唱《走在乡间的小路上》,边唱边欣赏图片。

这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们,我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课,我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的去领略我们乡村生活的美妙。二、初读课文,整体感知

1、自由读文,初步感知

师:请大家打开书,用你喜欢的方式朗读课文,遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想:乡下人家给你留下怎样的印象?试着用一个词或者一句话概括。

2、检查字词,扫除障碍。

3、反馈交流,提炼中心。

(出示句子:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景)

问题一:乡下人家在什么时候什么季节的景色最美?(强调“不论…不论…”)哦,我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢?(早上、中午、下午、傍晚、夜晚),不论什

么季节都有哪些季节呢?(春夏秋冬)

问题二:乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道怎样的风景?(强调“独特、迷人”)

小结:乡下人家,到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作,看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物,并给每一处景物起个小标题。

学生汇报,教师板书:

屋前搭瓜架

门前种鲜花

雨后春笋冒

院里鸡觅食

河中鸭嬉戏

门前吃晚饭

夜静催眠曲

三、课堂总结

板书设计:

乡下人家

屋前搭瓜架门前种鲜花

雨后春笋冒院里鸡觅食

河中鸭嬉戏门前吃晚饭

夜静催眠曲

资料摘要

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