10 七色光教学实录与评析

七色光

一、教学目标:

(一)知识与技能:

1. 能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

3. 能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。

(二)过程与方法:

1. 能用两种方法制造“彩虹”。

2.能与其他同学合作完成七色光的实验。

(三)情感态度与价值观:

1. 体会科学探究的乐趣。

2. 能举实例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。

二、教具准备:

搜集有关彩虹的图片、三棱镜、3支手电筒、一瓶肥皂水、胶水、红、绿、蓝玻璃纸、自制陀螺(各三个)、转转(各三个)

课时安排:2课时

三、教学过程:

一、引入新课

师:出示彩虹挂图,同学们,你们认识它吗?

生:

师:谁来说一说彩虹是什么样的?

生:

师:非常好,那彩虹一般什么时候出现呢?又出现在什么地方呢?

生:

师:在有瀑布、喷泉或者喷雾车旁边有没有见过瀑布?

生:见过(没见过,给大家留一个小作业,出去游玩的时候,大家仔细观察一下有没有彩虹,什么时候才有彩虹好不好。)

师:关于彩虹你还想知道什么?

生:

师:彩虹是如何形成的?阳光为什么会变出这么多种颜色呢?

这节课我们就带着这俩个问题来学习一下新的一课七色光。

教师板书:七色光

二、认识太阳光是由七种色光构成的

师:同学们想不想自己动手制作一个彩虹呢?

生:

师:放ppt,展示用到的实验器材,实验步骤,学生分工,让学生回答注意事项,教师补充后,让学生注意观察实验现象,最后用:我通过。。。,看到的现象是。。。,颜色从上到下依次是。。。的句式回答问题。

【制造彩虹1.光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,直到出现七色光带。室内光线弱,把三棱镜旋转直到看到彩虹为止。】

开始实验。

做完实验后,一组学生展示并汇报,问有没有和我不同的,学生补充。教师总结:彩虹告诉我们,阳光是由七种颜色组成的,阳光是七色光。

师:现实生活中您还见过哪些类似于彩虹的光的现象呢?

生:

师:好,下面老师给大家展示一下,看看从它们身上能不能看到彩虹的现象。

教师展示肥皂泡,让学生参观。

师:好,彩虹、肥皂泡为什么会显示不同的颜色呢?

生:

师:这是由于阳光穿过透明的棱镜时,光的路线会发生改变,被分解为七种颜色的光,分别是红橙黄绿青蓝紫,也就是我们看到的纸上的彩虹。

雨后悬浮于空气中的小水滴们和肥皂泡的液膜充当了三棱镜的角色,将阳光分散,形成美丽的彩虹。

三.三色光的混合

师:阳光是由七种颜色组成的,我们把不同颜色的光组合在一起会出现什么现象呢?

生:

师:大家的猜想对不对呢?下面我们来做个小实验验证一下。

师:放ppt,展示用到的实验器材,实验步骤,学生分工,让学生回答注意事项,教师补充后,让学生注意观察实验现象,填写表格,并用:我通过将。。和。。重叠,看到的现象是。。句式回答问题。并说明哪一种教具效果最好。

【1. 红.绿.蓝玻璃纸,按表中的方法做实验,按实验记录单中的顺序将不同颜色的光组合在一起;2. 两种颜色涂成的陀螺;3. 两种颜色做成的两色转转。】

学生汇报:

师:同学们汇报的非常好,通过这个实验大家发现了什么规律呢?

生:通过把两种颜色混合可以得到第三种颜色。(写到导学案上)

师:如果把三种颜色的光混合在一起,会出现什么现象?我来给大家演示一下,同学们仔细观察。

生:我发现,当把涂有邓亮的红黄蓝颜色的圆盘转得很快时,它渐渐变成了白色。

师:通过以上实验,我们发现红、绿、蓝三种颜色可以混合成白光,我们说红、绿、蓝是光的三原色。任何一种光都可以由这三种光混合得到。

师:如果把七种颜色的光混合在一起,又会出现什么现象呢?

生:

师:老师按照彩虹中各种颜色的含量涂成了一个彩色圆盘,下面老师给大家演示一下,请同学们仔细观察。

教师演示

师:大家看到了什么?

生:

师:对,当这七种颜色的含量与彩虹中各种颜色的含量相同时,七种颜色的光就可以混合成白光,在上一个实验中,老师用等量的红黄蓝也可以混合成白光,当我们改变颜色的含量时,不同颜色的光混合时,又会发生什么样的现象呢?请同学们课下进行探究。

五、光与人类的关系十分密切。阅读下面的资料,谈谈自己的感想。

查阅资料,看看人类利用光还做了哪些事情?将自己的发现与同学分享。

六、拓展二:在强光下工作.学习有哪些危害?怎样预防和保护?

七、总结全课