趣味语文优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,体会沉默的可贵,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。4、体会抓住人物的神态

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-04-30 06:52:00

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学校：安庆蓝天实验学校

趣味语文优秀教学设计

未知

2018-04-30 06:52:00

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关键词：趣味语文优秀教学设计

正文

【教学目标】

1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,体会沉默的可贵,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。

【重点和难点】

重点:体会沉默的可贵,懂得关心父母、关心别人。

难点:学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

【教法与学法】

教法:创设情境,以演代讲;图文结合,品读感悟。

学法:品读感悟,抓住人物的神态、动作的句子,体会孩子们的情绪变化,理解沉默的可贵。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

教学目标:

1、会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、读懂课文内容,体会沉默的可贵。

3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

教学重难点:

重点:读懂课文内容,体会沉默的可贵。

难点:体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

教学过程:

一、学习生字,理清脉络。

1、以演代讲,导入新课,质疑,设疑。

2、初读课文,自主学词。

(1)初读课文,标出自然段序号,圈出生字。

(2)学习生字,重点学习“迅”、“速”及“贺”。

(2)借助插图走进文本:用上“祝贺”这个词说说课文写了什么内容。

二、在“热闹”中感受爱--学习第一部分。

观察插图,你想到什么词?从哪些句子能体会到孩子们的心情?

引导学生抓住重点句子品读感悟:

(1)“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。

(2)他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。

(3)我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。

2、总结,过渡到第二部分。

在“沉默”中寻找可贵--学习第二部分。

1、划出描写课堂安静的句子,圈出表示安静、沉默的词语。

2、理解沉默的可贵。

(1)想象孩子们在这沉默的一分钟里,想到了什么?

(2)小组讨论:为什么说孩子的这种沉默是可贵的?

四、总结。

五、布置作业。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。

2、课后阅读《爱的教育》,跟父母或老师交流你读了之后的感受。

【板书设计】

可贵的沉默热

闹沉默

(感受爱)(回报爱)

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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