成语故事优质课教案设计｜教案在线预览

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义务教育实验教科书小学三年级语文下册园地八成语故事《画龙点睛》教学设计团溪镇第二小学:邵婧教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》。2、联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学重点:理解《画龙点睛》的寓意。教学难点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-30 09:02:00

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学校：播州区团溪镇第二小学

成语故事优质课教案设计

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关键词：成语故事优质课教案设计

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义务教育实验教科书小学三年级语文下册园地八成语故事《画龙点睛》教学设计

团溪镇第二小学:邵婧

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》。

2、联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

教学重点:理解《画龙点睛》的寓意。

教学难点:联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、出示龙的图片,导入新课

1、你们能说出有关“龙”的哪些成语。

2、介绍“龙”的形象及其由来。龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。

3、龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有

一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二、初读课文,感知故事内容

1、读准课文中的生字词。

2、想想课文讲了一个什么故事?

三、精读课文,感悟寓意

1、请同学们再读课文,思考这样几个问题:张僧繇画的龙为什么不“点睛”?后来为什么又给龙画上眼睛?“点睛”的结果怎样?

2、师生交流,游客心情变化,感悟画技高超。点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

读这则故事时节要读出什么样的语气?游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说()有的说()还有的说()。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

四、揭示寓意,学习运用成语

1、说说“画龙点睛”这个成语的意思原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

2、比较句子

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

揭示:“山清水秀、鸟语花香”,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。

3、成语填空。我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓。老师说我这篇作文结尾很好,起到了的作用。他在演讲时常会引用小故事,真有的效果。没有你的一笔,这幅画还真没什么看头。

五、作业布置

1、背诵《画龙点睛》。

2、继续搜集成语故事。

3、回家去把今天学的成语故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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