常见的量课件配套优秀获奖教案

《常见的量总复习》教学设计

武义县三角店小学周军洪【教学内容】北师大版数学六(下)“常见的量”。

【教材分析】

常见的量,是北师大版数学六(下)整理和复习单元中“数与代数”板块内容。着重复习小学阶段所学的量,包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。

【教学目标】

1.通过整理和复习,进一步理解长度、面积、体积(容积)、质量、时间及其计量单位的联系和区别,进一步掌握各类量相邻计量单位之间的进率,建构常见量的知识结构,体会计量单位的实际大小,会运用量的知识解决实际问题。

2.学生进一步建立常见量的实际大小的表象,对常用的计量单位的大小有感性的认识。

3.经历梳理、补充、应用、完善的过程,进一步激发学生学习兴趣。

【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。

【教学难点】建立常见量的实际大小的表象。

【教学准备】课件

【教学设想】

有效的问题情境往往能激发学生的探究欲望,教学中我试图通过给学生回忆“百年校庆”加上计量单位介绍一下我们的学校(片段),激发学生的学习主动性。自学为主、先学后教、以学导教是符合新课程理念的创新型教学模式,在实践和优化“以自学为主”的课堂教学模式过程中,我和学生一起感受了先学后教的积极意义,所以教学前,我先让学生小组合作分类整理学习过的量与计量单位,课堂中以学生展示和交流的形式来梳理知识系统。这样可以达到学生自主构建量的知识系统的目的,培养和发展学生整理知识的能力。

【教学设计】

一、激趣引入,明确目标。

1.谈话

2013年12月31日,我们三角店小学举行了庆祝“建校100周年暨元旦文艺汇演”。我们六(2)班表演了《彩虹的微笑》,获得了一等奖。下面,我们来看百年校庆中介绍学校的片段:三角店小学创建于1912(),原来是一所私塾学校。学校现有23个教学班,学生1019人,教职员工54人。学校现占地面积18238平方米,建筑面积9381平方米。2010年学校投入资金100多万(),建成200米的塑胶运动场并投入使用,……谁来填上单位介绍一下我们的学校。

2、揭题:量在我们日常生活中应用广泛,作用非常大!这节课我们一起来复习《常见的量》。

【设计意图:数学与生活是密切联系的,借助“百年校庆”中的学校介绍片段,吸引学生的注意力,感悟复习计量单位的重要性。】

二、知识梳理,关键点拨。(3分——9点33分)

(一)知识梳理

(1)昨天,老师布置同学们去复习,按一定的顺序整理常见的量,谁上台来给大家展

生实物投影仪上展示整理的成果。（学生说完一类，师问有什么不同意见吗？学生修改）

有不同的整理方法吗？

（2）同桌

2人为1小组，交流其它几类常见的量的整理成果。 （3）学生汇报其它几类常见的量的整理成果。

毫升相当于（ ），升相当于（ ）

月和日的进率不统一，我们先空这里，过会再来复习。你接下去汇报。（13

分 ——9

点43分）

（二）12个月可以分成：大月、小月和2月。

（课件填表）

你是怎么记住的？生用拳头数一数，复习拳头记忆法。

（三）怎样判断某个年份是平年还是闰年呢？ 1900年是（ ）年，2008年是（ ）年

（四）复习口诀记忆法：

一三五七八十腊，三十一天永不差。

四六九冬三十日，平年二月二十八，闰年二月把一加。

课件上解释腊月就是十二月，冬就是十一月

2．整理概括

前面我们已经把常见的量有序地复习整理了，如果同学们在整理的时候有什么发现?老

师让同学们写在后面的2列中。怎样能够更加快速地记住它们的进率呢?引出找找规律。

生说,师课件出示后2部分。

常用的单位之间的进率:

1米=100厘米,1千米=100000厘米;1平方千米=1000000平方米;

1升=1立方分米;1毫升=1立方厘米也放在常用单位之间的进率这一列去记一下。

这样概括,相邻单位之间的进率这一列就可以省略了,我们只要记住一类相邻单位的一般进率和特殊的进率就好了,记的知识就相对少了。。相邻长度单位之间的进率一般是10,相邻面积单位之间的进率一般是100,相邻体积单位之间的进率一般是1000,相邻容积单位之间的进率一般是1000,相邻质量单位之间的进率一般是1000,时间单位比较特殊,相邻时间单位时分秒之间的进率是60.

我们再去记一下常用的单位之间的进率。

3.复习建立常见量的实际大小的表象。(18分——9点48分)

除了前面讲的按规律整理概括,我们还要了解单位实际的大小,也可以帮助我们去回忆单位之间的进率。

比如面积单位,哪些单位之间的进率比较难记?棱长()米的正方形面积是1 公顷,棱长()米的正方形面积是1平方千米

填表:

利用已经掌握的知识,通过转化的方法,可以沟通知识之间的联系,方便我们记忆,解决一部分知识突然遗忘的问题。其它相邻面积单位之间的进率,相邻体积单位之间的进率都可以用这种方法。

1公顷有多大呢?

我们学校操场西侧连上教学楼旁的水泥地,南侧一直到塑胶篮球场边的花坛面积大约是1公顷。

从我们校门口到哪里的长大约是1千米?以这样的长度为边长的正方形面积是1平方千米。

1毫米有多长呢?

身份证厚约1(毫米);拇指宽约1(厘米);1拃长约(1分米);2张学生桌的长约1 (米);大拇指指甲盖的面积约是1平方厘米;学生手掌的面积约是1平方分米;4学生桌的面积约是1平方米;大拇指的体积约是1(立方厘米);粉笔盒的大小约1立方分米;1个1角硬币约重1(克);10个鸡蛋约重1(千克);40个学生约重1(吨)。

根据自己身边物体的大小大致可以推测出单位之间的进率。在填

合适的单位时也可以作为标准进行比较。(28分——9点58分)

4.我们一起复习了常见的量,掌握了单位之间的进率,我们能解决什么问题呢?(单位换算)

生说,师课件出示。

高级单位(大单位)×进率低级单位(小单位)

低级单位(小单位)÷进率高级单位(大单位)板书(箭头)

试一试:

6.3立方分米=()立方米3升20毫升=()毫升

师讲评:第1题要注意什么?说明不能只看前面的数字,错误地以为数字大就除以进率,也不能错误地以为数字小就乘以进率。第2题观察比较一下,和第一题有什么不一样?3升

数。单位换算时,你要去和要换算的单位比较,哪个单位是不同的,把不同的单位换算一下,再和原来的合并在一起。

3升=(3000 )毫升3000毫升+20毫升=(3200)毫升)

课件演示(不同颜色表示3升、3000毫升)

三、巩固练习,内化拓展。(33分——10点3分)

接下去我们进行闯关练习。

第一关:填一填

一个足球场占地7500()

郭继蔚同学100比赛的成绩是16.5()。

1( )我大约能步行3千米。

1()我大约能跳绳120下。

我国的领土面积是960万()。

六(2)班教室的体积大约是180()。

第二关:算一算

3700平方分米=()平方厘米25秒=( 5

)分12

3升20毫升=()升230分=()时()分

讲评25秒=( 5

)分12

230分=()时()分

第三关:想一想

我们学校罗老师的儿子今年2周岁了,但他要到2016年才能过生日,他的生日是()年()月()日

四、反思提升(38分——10点8分)

这节课,你有什么收获?

复习整理知识要有序,不遗漏,方便记忆。同学们也可以结合我们的日常生活和身边的物体记忆时知识。

板书设计:

常见的量

长度面积体积(容积)质量时间货币听课随想

我的体会与思考:

本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起,通过整理和对比来进行复习。在教学本节课时,我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要求学生以小组为单位梳理知识,通过让学生自我整理相关知识,然后通过学生的汇报,教师适时地点拔调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。

在老师的引导下,学生主动参与学习,通过收集整理关于量的计量的相关信息,教师给予学生的是学习的方法,学生可以有目的,有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。首先提出“我们学过哪些计量单位,相邻单位间的进率是多少?”这个问题。学生通过小组合作交流,总结出学过的计量单位及其进率。再让学生用手比划、口头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小。说出不一般的进率以及区分闰年和平年的方法。学生在想一想、议一议、评一评……等活动中,掌握了计量单位间的进率。名数的改写,学生通过做题总结出改写名数的方法。我在习题的设计上尽量从易到难,形式多样。

总之,我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学习起来更轻松愉快。

但是,在教学中还存在不足之处,在自学反馈环节处理不到位,给学生留的动笔练习时间太少。

常见的量总复习内容很多,通过有序整理以后让学生发现“相邻单位之间的进率一般规律”,便于记忆,只要再记住“特殊相邻单位之间的进率”就可以了,常用单位之间的进率也做了整理。我又结合学生身边的物体,复习建立常见量的实际大小的表象,通过它们可以帮助我们去回忆单位之间的进率,对于学生的估算也是很有帮助的,让学生不止会做单位换算的问题。单位换算我将重点放在复名数与单名数的互化上,比较难讲解,把我理解的方法教给学生吧。