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《龙眼和山里红》教学设计——在语境中体味心境在阅读中把握情感安庆市开发区舒巷小学张敏设计理念:本篇课文是一篇阅读课文,阅读教学强调整体感受,所以上课伊始,便从课文整体入手,让学生通过自己的朗读。并结合说话时表示神态、动作的词语读中体会,在通过多种形式朗读的基础上,引导学生体会圆圆的心理变化,加深对课

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-05-02 11:09:00

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学校：安庆市舒巷小学

语文天地优质课教案推荐

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《龙眼和山里红》教学设计

——在语境中体味心境在阅读中把握情感安庆市开发区舒巷小学张敏

设计理念:

本篇课文是一篇阅读课文,阅读教学强调整体感受,所以上课伊始,便从课文整体入手,让学生通过自己的朗读。并结合说话时表示神态、动作的词语读中体会,在通过多种形式朗读的基础上,引导学生体会圆圆的心理变化,加深对课文内容的理解。

教学目标:

1、2、3、在学习课文中认识5个生字,培养学生独立识字的能力。有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物心情。懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物心情。

2、懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”

教学过程:

一、谈话导入、板书课题

你们吃过什么样的水果?老师今天也带来两种水果,认识龙眼和山里红,并板书。

二、初读课文、认读词语

1、自由大声朗读课文。

2、指名认读词语。

3、默读课文,找出文中两个主要人物?课文围绕龙眼和山里

红讲了一个什么故事?

三、精读课文、理解感悟

1、请同学们轻声朗读课文4—8自然段,思考他们之间是怎么商量的?

2、表哥怎么说的?理解“惊喜”“说话算数”

3、圆圆也答应给表哥山里红,圆圆怎么说的?

4、他们又是怎么做的?体会“拉钩”

5、分角色朗读。

6、表哥说了两次“说话算数,”都是对谁说的?

7、表哥做到了吗?找出相关语句读一读。

8、理解“特意,”表哥是怎样的孩子?

9、圆圆做到了吗?找出相关语句。

10、理解“一愣”“自言自语”。

11、圆圆那么爱吃龙眼,她再也吃不下了-------此时此刻圆圆是怎样的心情?指名读第九自然段,理解“羞愧”。

12、仿写句子:__________着急坏了,心里就像_________________.

13、这么羞愧的圆圆后来是怎么做的?指名读相关语句,理解“郑重”,从这可看出圆圆是怎样的孩子?

14、转眼夏天过去了,十月又到了,这个时候你是圆圆会怎么做?圆圆把山里红寄给表哥,会对表哥说些什么?

四、联系实际、说话练习

生活中,你和你的伙伴之间,爸妈之间有过约定吗?你们之间承诺兑现了吗?

五、拓展思维、渗透德育

反思自己的不足之处,郑重对大家承诺改掉自己不足,做一个守信的孩子。

六、总结全文。

板书设计:

表哥圆圆龙眼和山里红

捎来龙眼说话算数记下时间知错就改

关于本教案的常见问题

Q：语文天地优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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