口算乘法教学内容

口算乘法(教案)

人教版三年级上册

韩坊小学谢树萍教学内容:第69页例1

教学目标:

1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法,能正确地进行口算。

2.进一步培养学生的计算能力,迁移类推能力和归纳概括能力。

3.感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点:

重点:能正确地口算整十,整百数乘一位数,能解决简单数学问题。

难点:培养学生类推的能力和创新思维。

教学过程:

一、复习

师:同学们:我们在前面学习了表内乘法,谁能把乘法口诀背给大家听一听?……同学们记得很牢,表内乘法口诀将对本单元的学习有很重要作用。首先我们一起来开动今天的“口算小火车”

口算卡6×4 3×7 8×5 9×3 4×3 7×8 6×9 7×5 9×9 口答:3个4是多少?

3个十是多少?

30是几个十?

70是几个十?

4个百是多少百?

500是几个百?

5个千是多少千?

9000是几个千?

二、创设情境,导入新课

同学们表现得都很棒,那今天老师就带同学们去宝葫芦游园。不过游玩之前我们要准备些食物,以免口渴或是肚子饿。

现在老师就去准备了:

1.图示苹果2元/千克你想买几千克?要花多少钱?

生:2×6

师:为什么用乘法?

生:表示6个2相加

师:如果买9千克呢?大家帮老师算一算要花多少钱?

生:2×9=18元

师:如果老师要买10千克呢?要花多少钱,谁来说一说?

生1:2×10=20

生2:18+2=20元

生3:也就是求2个十是多少? 2个十是20 2×10=20

生4:先把前面的数相乘,再看因数有几个0就在得数的末尾添上几个0,2×10 2.买完苹果,该买矿泉水了,每箱20元,老师买3箱矿泉水,需要花多少钱?

生:20×3=60元

师:为什么用20×3

生:有3个20相加

3.再来开动一下今天的“口算小火车”

10×4= 40×6= 300×4=

20×4= 10×8= 500×6=

10×5= 60×8= 7000×8=

三、巩固练习

东西都已经准备好了,只要同学们能闯过老师的这三关,我们大家就可以去宝葫芦游玩了。

同学们有信心闯关吗?

1、口答

60+60+60+60改写成乘法算式是_________________________

80的9倍是___________________________________________

7×500的得数末尾有______个零

5×40的得数末尾有________个零

2、玩转盘

3、游玩价格表:

老师自己带来50元钱,也想玩一玩,不过老师要一个人玩,老师这50元钱一个人

可以怎么玩?谁来说一说?

四、课堂小结

今天同学们玩得高兴吗?学得开心吗?你有什么收获?

五、布置作业

六、板书设计

口算乘法

苹果2元/千克

2×6=12(元) 2×10=20(元)也就是求2个十是多少?

2×9=18(元) 18+2=20(元) 2个10是20 2×10=20 20×3=60(元)也就是求3个20是多少小结:先把前面的数相乘,再看因数有几个0就在得数的末尾添上几个0