整理和复习优质教案设计

整理和复习(多位数乘一位数的计算)教材分析

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法,能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的,同时又为后面学习两位数乘两位数、三位数乘两位数垫定基础。主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。

教学目标

1.通过整理和回顾本单元的知识,让学生在头脑中形成较为系统的知识结构,提高对本单元知识的掌握水平。

2.通过多样化练习,巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步提高计算能力。

3.通过整理和复习,初步培养学生进行单元知识整理和复习的能力和意识。教学重难点:

让学生形成较为系统的多位数乘一位数的数学认知结构,提升学生对本单元知识的掌握水平。

教学准备:多媒体体课件、整理复习单

教学过程

一、开门见山,导入复习

师:我国古代著名思想家、教育家孔子曾说“温故才知新”,同学们知道它的意思吗?温习已学的知识,可以获得新的领悟。昨天老师安排同学们根据《多位数乘一位数整理单》对多位数乘一位数的计算进行了整理和复习,许多同学在整理和复习的过程中都有了新的认识,也找了或编了一些好题,下面就让我们一起来分享同学们精心烹制的一道道数学美食吧。(出示课题:多位数乘一位数(计算)整理和复习)

二、温故知新,构建网络

(一)师生回顾,简单梳理

师:这一单元我们都学习了哪些例题?哪位同学愿意带着整理单到前面来跟大家分享?

根据学生汇报,板书呈现“多位数乘一位数”树形结构图。

(二)全班分享,构建知识网络

师:刚才老师和同学们一起回顾了本单元学习过的知识,其实整理和复习不但要读读数学书本,回顾知识,更要用比较例题的方法,找一找这些例题有什么特点,口算与笔算之间又有什么联系?同桌两名同学先结合整理交流2分钟后再

进行全班交流(板书:读书本,比例题)

2.让我们一起来看一看、对比一下同学们的整理成果吧。

3.通过比例题,我们发现在遇到新的问题时,我们往往都可以运用旧的知识去解决,在解决问题的过程中发现新的更优的方法,其实这就是我们学习数学的最根本的方法。

取人之长,补已之短,结合刚才同学们的交流,请你用1分钟的时间迅速补充、优化你的成果。

三、分享共赢,优化再建

(一)基础练习,巩固算理

1.同学们不仅整理了本单元的知识,还对应的编写了几道计算题,下面就让我们一起来完成同学编写的题目,好吗?

学生练习后全班展评。

2.同学们会计算多位数乘一位数的计算题了,许多同学都会编题目了,那你们能填一填,说一说吗?

填一填,说一说

(二)重点复习,强化提高

师:每个单元都要学习的重难点,在同学们的心目中,这一单元的重点、难点题目又有哪些呢?老师从班上筛选了几名同学们的整理单,看看他们心目中的难题是什么?我们大家都会吗?他们又有什么好的学习方法或乘法秘决和大家分享呢?

学生用实物展台进行展示分享

师:老师这儿也准备了几道计算题,同学们能快速、正确的计算出它的结果吗?

学生练习后,全班展评。

(三)查漏补缺,提升能力

师:每次作业,总有一些题容易出错。这是老师从同学们日常作业中整理出来的比较典型的几道错题,现在的你还会做错吗?大家试一试吧。

教师选择代表性题目在屏幕上展示,学生练习。

全班展评。

四、回顾反思,课堂总结

师:在今天的学习之旅中你又找到打开智慧大门的金钥匙了吗?一句话说说你的感受与收获。

教师引导学生按学习序列进行回顾和反思。

师:温故而知新,可以为师矣。温习旧知识从而得知新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了在今后的学习中,同学们就可以运用“整理和复习”这种方法去探究更多的知识。