3　生活在地球村的人们优秀完整教案｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计宁蒗县城关第一小学冯宁江教学内容:新人教版小学五年级品德与社会下册第四单元《生活在地球村的人们》教学目标:1、知道生活在世界上、地球村的人是由怎样的居民构成的。2、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点,它们来自哪里,分别居住在什么地域。3、教学重点

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-05-02 09:12:00

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学校：宁蒗彝族自治县城关第一小学

3　生活在地球村的人们优秀完整教案

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《生活在地球村的人们》教学设计宁蒗县城关第一小学冯宁江教学内容:新人教版小学五年级品德与社会下册第四单元《生活在地球村的人们》

教学目标:

1、知道生活在世界上、地球村的人是由怎样的居民构成的。

2、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点,它们来自哪里,分别居住在什么地域。

3、

教学重点:知道住在地球村的人们的构成

教学难点:人种与居民们的居住环境、地域的关系。

学情分析:小学五年级学生能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。能阅读很多的课外书籍,在前几课的学习中,对世界性的事物有一些了解,开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象,但仍有片面性,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。

学具准备:多媒体课件,地球仪

教学过程:

活动一:认识人种

课件出示图片,观察

1、说说自己知道世界上有多少人种?他们有什么不同?教师要引导学生意识到从长相、头发、皮肤、身材等角度描述人种。

2、帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、指名学生代替这三位小朋友进行自我介绍外貌特征和来自的地区国家,认识人种的分类。

4、归纳总结:世界人种大概可以分为三种人:

黄种人:皮肤略黄、黄白色或浅棕色;头发柔软黑且直;胡须和体毛不发达;面部扁平,颧骨较高;嘴唇厚度适中;鼻型高宽适中。

白种人:肤色较浅,柔软波状的头发,眼窝较深,毛发较为发达,颧骨低,颚骨较平,鼻梁高挺,嘴唇较薄。

黑种人:一般肤色黝黑,头发黑呈波浪或鬈曲,黑眼睛,鼻子宽扁,鼻根低矮或中等,鼻突出度小、鼻孔横径较大,凸唇,口宽度大,嘴唇厚,胡子和体毛较少

讨论:(中国人是什么人种?,加拿大人是什么人种?从种族构成上看,非洲的人种主要是什么?)

活动二:人种分布

1、选择不同国家,让学生判断这些国家主要是什么人种,了解人种的基本分布。

2、将学生的认识达成共识:不同的人种为什么会集中分布在一定地域

3、引导学生认识各大洲和人种分布的关系和基本规律。

4、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系结论:人种虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩。

活动三:有趣的文化现象

1、多样的语言

世界上语言的种类很多,你知道的有哪些种类的语言呢? (体会不同的语言,不一样的表达。)

(1)请你在四人小组里交流交流,并记录在卡片上。

(2)交流汇报

(3)教师小结交流情况,教师补充介绍相关资料。

2、有趣的姓名差异

说你知道的外国朋友的姓名

(1)小组讨论

(2)汇报

(3)教师小结交流情况,补充。

活动四课堂小结

“谈谈你今天的收获”

板书设计:生活在地球村的人们

黄色人种

白色人种无优劣之分,都是平等的.

分布情况：自然环境

人类迁徙大范围集中小范围交叉

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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