3　生活在地球村的人们教学设计.pdf

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关键词：3　生活在地球村的人们教学设计

正文

课题

生活在地球村的人们

课型

新授

三维目标

知识与技能

1、世界上不同肤色的居民

2、认识不同的人种有什么特征。

3、让学生了解人种的分布情况

4、了解有趣的文化现象。

过程与方法

比较法、合作探究、资料收集

情感态度价值观

树立人种无优劣的观念。

教学重点与难点

电教媒体

比较人种的特征，及人种的分布。

电子白板

教

学

过

程

设

计

教师活动与教学过程设计

一、导入：听音乐《龙的传人》，歌词中其中一名“黑眼睛、黑头发、黄皮肤”，指的是什么人？

板书课题

：不同肤色的居民二、新授

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、分组讨论：他们的长相（主要从眼睛、头发、肤色等）各有什么特点国。

提问：中国人是什么人种？（黄种人）讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。三、巩固练习 1、比较一下，不同的人种有什么特征？ 2、世界上的人类，根据外表特征主要分（

）、（

）人种？

四、布置作业： 1、阅读教材106——107页 2、问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？

学生活动设计

听歌回答问题

学生讨论、汇报结果

学生完成

学生查阅资料完成

反思与改进

3　生活在地球村的人们教学设计