资料摘要
课 题生活在地球村的人们 课 型新授三维目标知识与技能1、世界上不同肤色的居民2、认识不同的人种有什么特征。3、让学生了解人种的分布情况4、了解有趣的文化现象。过程与方法比较法、合作探究、资料收集情感态度价值观树立人种无优劣的观念。教学重点与难点电教媒体比较人种的特征，及人种的分布。电子白
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3 生活在地球村的人们教学设计
未知
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关键词：3 生活在地球村的人们教学设计
正文
课 题
生活在地球村的人们
课 型
新授
三维目标
知识与技能
1、世界上不同肤色的居民
2、认识不同的人种有什么特征。
3、让学生了解人种的分布情况
4、了解有趣的文化现象。
过程与方法
比较法、合作探究、资料收集
情感态度价值观
树立人种无优劣的观念。
教学重点与难点
电教媒体
比较人种的特征，及人种的分布。
电子白板
教
学
过
程
设
计
教师活动与教学过程设计
一、导入：听音乐《龙的传人》，歌词中其中一名“黑眼睛、黑头发、黄皮肤”，指的是什么人？
板书课题
：不同肤色的居民 二、新授
1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人
3、分组讨论：他们的长相（主要从眼睛、头发、肤色等）各有什么特点国。
提问：中国人是什么人种？（黄种人） 讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。 总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。 三、巩固练习 1、比较一下，不同的人种有什么特征？ 2、世界上的人类，根据外表特征主要分（
）、（
）、（
）人种？
四、布置作业： 1、阅读教材106——107页 2、问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？
学生活动设计
听歌回答问题
学生讨论、汇报结果
学生完成
学生查阅资料完成
反思与改进
1
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关于本教案的常见问题
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