4.这是谁的叶教学实录及点评

教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》教学设计

南宁市民族大道中段小学

林凯

一、教学内容：

教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》第4课。本课以“这是谁的叶”为主线索，教师有序组织学生开展认识叶的探究活动，加深对叶的认识。

二、教学目标：

（一）科学概念目标：

1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同特征。

2.能简单说出周围常见植物叶具有的特征。

（二）科学探究目标：

1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。

2.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

（三）科学态度目标：

1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。

（四）科学、技术、社会与环境目标：

1.利用提供的材料和工具，通过口述等方式完成任务并表达。

三、教学重、难点：

（一）教学重点：观察和描述叶的特征，加深对叶的认识。

（二）教学难点：有序高效地组织学生开展探究活动。

四、学情分析：

通过第三课的学习，学生对叶的结构、不同叶具有不同的特征有了初步的认识，也能从大小、形状、颜色等角度描述叶的主要特征。根据这些特征到校园中寻找它们分别是哪种植物的叶是本课的主要活动。

五、教学准备：

教师准备：六种具有鲜明特征且差异较大的叶，每种8张。活动道具若干。

六、教学过程：

（一）聚焦课题：这是谁的叶。

播放动画创设情境：金宝求救,六位超级飞侠被锁在了盒子里，请求同学们

根据六张叶子的特征找到对应校园里植物上的号码，利用号码对应的钥匙打开盒子，救出六位超级飞侠。聚焦问题：这六张分别是哪种植物的叶子,要如何通过叶子找到植物。

向学生提出挑战任务：你们要仔细观察每一片叶子，找出它的特点。然后拿着叶子画到校园里找一找，它是哪棵植物的叶子。找到后把这棵植物上号码记录下来。用这个号码的钥匙就能打开这个叶子的箱子。这里一共有六种叶子，同桌两人一组一起寻找两张叶子，，你们能做到吗？

（二）探究活动：到校园里去找一找。

1.

说说叶子的特征。

将学生分为四个组，每个大组观察两种植物的叶子。根据所观察叶子的大小、形状、颜色等描述叶子的特征。

2.

将需要寻找的叶子贴在活动记录单上。

为了便于一年级学生拿着叶子和活动记录单到校园寻找叶子，让学生将叶子贴在记录单上。

3.

明确到户外寻找叶子的注意事项。

学生浏览课本P12-13页插图，组织学生讨论并明确到校园寻找叶子的注意事项。再次与学生确认走出教室的目的和任务。

4.

到校园寻找这是哪个植物的叶。

教师组织学生到校园指定区域寻找刚才观察、画下的是哪棵植物的叶子，找到后将教师事先在植物上贴好的号码记录在学生活动手册上。过程中教师注意不断提醒学生：我们是根据叶的什么特征找到植物的？ （三）研讨：我是怎么找到植物的。

组织各组学生分享交流在校园中寻找植物的过程及结果。引导学生描述我们是根据叶的什么特征找到植物的。完成救援任务。

（四）小结，为下节课铺垫

完成情境任务，结合任务提出问题：它们是“活”的吗？为下节课铺垫。

五、板书设计

这是谁的叶

颜色、形状、大小

六、活动记录手册

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