1.我们知道的植物教学实录

我们知道的植物

一、教学分析

这是学生学习科学课的第一个单元，将引领学生走进小学科学学***门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。《我们知道的植物》作为单元起始课，除了明确学习的主题之外，还担负着学生前概念的测查任务，借此使教师了解学生已经知道什么，还想知道什么。本课中的活动都需要建立在学生观察、比较、研讨的基础之上，并通过“班级记录表”记录下来。种植并照顾一棵植物的活动，可以激发学生学习的积极性，更重要的是为后续学习，特别是第5课《植物是“活”的吗》做好准备。针对这一重要的体验活动，教科书会不断提示学生，“观察它的生长变化”“要照顾好它们”，教师必须对此加以关注。

二、背景和教学目标

1、教学背景《我们知道的植物》一课是植物单元的起始课，也是学生科学学习的第1课。因此，让学生领略科学的魅力，产生学习的兴趣、喜欢上科学，引发学生对植物、对大自然的喜爱也是本课的重要任务。本课立足于学生对植物的原有认识，从“我们知道的植物”这一熟悉的话题入手引领学生进入科学课的学习。学生在感受植物多样性的同时，也能描述出植物有根、茎、叶，能生长、会开花等显著特征。但是一年级的学生对植物的认识主要来自于图书、家庭种植或对周围环境下意识的观察，因此是比较粗浅和零碎的。这就意味着一年级学生很可能不能准确地认识植物有生命等本质特征，为此教科书设计了植物与塑料花的比较活动，帮助学生从对比中认识植物是有生命的。为了激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动，本课设计了种植活动，这是学生进行长期科学观察的首次尝试。在观察植物的生长过程中，

学生不仅能认识植物的各个结构，而且能观察到植物生长、发育的过程，以及生存和生长所需要的基本条件。坚持观察与记录将为学生完善对植物的认识发挥重要作用，值得教师关注与重视。后续的每一课都须提示学生照顾好自己种植的小植物，适时展示、交流学生的种植记录或者实物。

2、科学概念目标

识别植物，能简单描述植物的特征。

3、科学探究目标

（1）通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。

（2）尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

4、科学态度目标

意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。

5、科学、技术、社会与环境目标

知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。

三、教学准备

为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册。

教师准备:植物、课件等。

四、教学流程

1、教科书第1页、第2页是植物图中有高大的树、低矮的灌木丛和小草以及一个种植了各种植物的庭院。教科书的意图是让学生从此开始走进植物世界，并在丰富的自然环境中辨识植物。·1·

植物有的生长在陆地上，有的生长在水里;有的高，有的矮，多种多样，

可以给学生一个植物多样性的印象。结合这个教学要求，我们根据本校条件所做的设计流程为将学生带到学校楼顶植物园，让学生在植物园中首先说一说自己认识哪些植物，教师在此要开始引导学生以科学的方式介绍植物（整个植物大小形状（木本、草本、藤本）——叶片形状——是否开花（花型）——是否常绿），开始向学生渗透科学描述及观察的理念。

2、“找找植物园中哪些是植物”，学生的兴趣是很浓厚的。学生会发现陆地上有植物，水中也有植物。这个问题指向了植物与环境，可以反映学生对植物的一种认识。这里不需要学生辨认出是哪种植物，只要能找对植物就可以了。学生在辨认的过程中能自行判断，并且认识到植物分布广泛、具有多样性，是这个活动的意义所在。同时教师提出“蝴蝶是植物吗？”学生肯定会说“不是”，然后教师可以让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动，蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

3、“我们知道的植物(班级记录表)” 指向教科书中的第一句话和第二句话，

由教师进行填写，需张贴在教室中，并保留至本单元学习结束。随着后续几课的学习，学生对植物的认识会越来越丰富，这时可以将这些认识及时添加在

“班级记录表”中，以便后期整理。“班级记录表”是教师对学生交流、研讨结果的记录，很重要。教师在此为学生介绍植物园中的几种植物，演示《植物记录表》的填写方式。

4、教师提出“塑料花是植物吗?”这个问题指向

“植物是生物”。在回答这个问题的时候，

重点要让学生说明理由，并且注意引导学生使用证据，这个问题是提升学生对植物认识的关键问题。教师要让学生反复讲理由，甚至产生辩论。最终让学生明确生命的意义为会生长。

5、为了让学生进一步体会植物是有生命的，让他们“种一棵植物”，进一步观察和感受生命的生长和变化过程，十分符合一年级学生的年龄特点。教科书中提醒学生要“观察它的生长变化”“要照顾好它们”，意在期望学生能坚持下来，

能亲自种植，并种植成功；能观察到植物生长中的变化，能了解到植物生存和生长的需要，并能记录下来。在此我们改进为让学生观察自己所种植的植物。

五、我们知道的植物(班级记录表) 植物名称

油麻藤

金银花

植物类型

藤本

藤本

草本

是否开花

紫色花

黄色花

多种颜色

是否常绿

是

是

否

雏菊

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