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Unit 4 Then and now Part C Read and write 教学设计英语教学的目的是培养学生能使用英语进行交流，让语言服务我们的生活。所以我们的课堂要尽量贴近学生的生活，即能让学生不感到陌生，又能学以致用。本单元要求学生能够简单描述过去和现在的情况，通过本课时学习能够用一般疑
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Cppt配套的教案及板书设计
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关键词：Cppt配套的教案及板书设计
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Unit 4 Then and now Part C Read and write 教学设计
英语教学的目的是培养学生能使用英语进行交流，让语言服务我们的生活。所以我们的课堂要尽量贴近学生的生活，即能让学生不感到陌生，又能学以致用。
本单元要求学生能够简单描述过去和现在的情况，通过本课时学习能够用一般疑问句询问他人过去到现在变化的基本情况并作回答Read and write 部分的语言技能要求培养学生阅读与正确书写句子的能力。
六年级的学生经过近四年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此我设计过程中，将教学重点及难点设计到情景之中，由易到难设计几个不同程度的活动，循序渐进的展开教学，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。 教学目标
A．语言知识目标：能听懂会说Before I was… Now , I’m…
并能在情景中运用。B．语言技能要求培养学生阅读与正确书写句子的能力。C．情感目标：在学习过程中生发学生关注自己及身边事物的变化，并可以讨论产生这些变化的原因。
本课时的教学重点是使学生掌握There Be巨型的过去形式。培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点。
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关于本教案的常见问题
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