2.起点和终点第一课时教学设计

起点和终点 教

学

目

标 科学概念目标 1.共同的起点是公平比较的基础。

2.确定起点和终点是测量的基本要素。 3.小青蛙跳远的距离可以用起跳点和落点来标识。

科学探究目标 1.学习标识起点和终点的方法。 科学态度目标 1.发展在日常生活中运用测量的认同感。

3.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。

4.认同客观得记录小青蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。

科学、技术、社会与环境目标 1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。 【教学重点】认识到共同的起点是公平比较的基础，并学会标识。 【教学难点】能尝试记录和组织信息。 教

学

准

备 学生准备:每组一只小青蛙、一把尺子，学生活动手册。 教师准备:小青蛙、课件等。 教 学 过 程 一、导入

1.视频

小朋友们，知道奥运会吗？那是全是世界四年一次的盛会，有一些小宝宝也举行了奥运会，我们来看看他们是怎么比赛的。

——播放视频

2.问题聚焦

提问：“他们这样比赛可以吗？”

生：不行，没有规则引出比赛的规则意识

3、提问1：最近我们刚举行了校园运动会，我们一起来看看这几个小朋友(出示学生比赛照片)，你们能看出谁赢了么？通过学生回答引出《起点和终点》的概念。

二、探索：

小青蛙跳远比赛1 1、确定比赛场地：我们今天也请来了一群朋友，小青蛙，请他们来进行跳远比赛（出示师提前折好的青蛙），不过比赛前我们先要确定场地。 生：地板，桌面，书本，操场等 师确定为桌面

2、起点和终点

师出示PPT，在桌面指出起点和终点的位置，让生认识

3.示范小青蛙跳远 教师请生演示体验小青蛙跳远的方法，确保每位学生都能让小青蛙跳跃一段距离。

——先确定起点和终点，两个学生一起比赛：两蛙跳同样的次数，看谁先到达终点

4.体验小青蛙跳远

要求提示：教师统一讲解跳远比赛要求

教师用PPT示范，全班统一标准。需要指出，不同起点做提问以及每只青蛙跳的次数要相同。 分小组比赛：发小青蛙，每人一个，教师巡堂，关注并帮助指导学生确定起点线和终点线，提醒他们比赛的注意事项。 5、提问：“在小组内谁跳的最远？你是怎么比较的？”引导学生把步骤说清楚。“你的小青蛙三次跳远的距离都相同吗？你是怎样知道的？”“你还有其他确定跳远距离的方法吗？”

——分别让学生说出他们的比赛感受

小青蛙跳远比赛2 1、师:刚才我们完成了小青蛙的跳远比赛，还有其他的比赛方法吗？

提出另外一种比赛方法

——起点一致，青蛙跳三次确定距离长短，用尺子测量进行比较

2、请两组学生来投影台上展示这种跳法，让学生理解起点和终点的不同比赛规则下的比赛方式

三、课外拓展 1、情感教育

刚才的比赛中，有比赛输了的小青蛙心情不好，其实啊生活中有各种各样的比赛（PPT出示各种比赛场景），是不是所有的比赛都可能赢呢？引导学生学会面对失败，勇敢迎接下次比赛的勇气。

2、青蛙折叠视频播放

播放青蛙的折叠视频，让学生回家以后自己学着折叠青蛙。